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    （8分）如图所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置。实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程。

    （1）试管内物质在熔化过程中，温度保持不变，如图所示为读取温度计示数的方法，正确的是    （选填“A”、“B”或“C”），该物质是     （选填“晶体”或“非晶体”）。

    （2）将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中进行加热固体的好处是

                  ；为了保证实验的效果，试管中固体物质的表面应         （选填“高于”、“低于”）烧杯中的水面的高度。

    （3）实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内物质的温度值偏        。

    （4）该同学按照正确方法进行实验，收集数据后画出了如图所示的熔化和凝固的图象，根据图象可知该物质的凝固点是       ℃；该物质的熔化过程用了       min ；DE段该物质处于       状态。

     

     

    【答案】

    （1）B     晶体     （2）均匀受热    低于     （3）大

    （4）230     4      液态

    【解析】

    试题分析：（1）仪器读数时要注意先明确量程，再弄清分度值，最后再读数，读数时视线要与温度计内液柱内凹液面的底部相平。B正确。晶体有固定的熔化温度，晶体熔化时温度不变。

    （2）水浴法加热为的是均匀受热，小试管中物体的高度要低于大烧杯水的高度，以保证均匀受热。

    （3）“探究物质的熔化规律”的实验，实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内物质的温度值偏大。

    （4）晶体熔化时温度不变，在图象中平行于横轴的温度不变。熔化时间看横轴。比熔点高时物质处于液态。

    考点：温度计读数 晶体熔化特点水浴法加热

     

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?江南区二模）如图所示，是“探究平面镜成像特点”的情景，竖直透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直，两支相同的蜡烛 A、B 竖立于玻璃板两侧的直尺上，以 A 蜡烛为成像的物体．
    （ l ）为了便于观察，该实验最好在
    较暗
    较暗
    （选填“较亮”或“较暗”）环境中进行，此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却方便
    确定像的位置
    确定像的位置
    ．
    （ 2 ）点燃 A 蜡烛，小心移动 B 蜡烛，直到与 A 蜡烛的像
    完全重合
    完全重合
    为止，这时发现像与物的大小
    相等
    相等
    ；进一步观察 A、B 两蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板
    垂直
    垂直
    ，像和物到玻璃板的距离
    相等
    相等
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，是探究“斜面的机械效率”的实验装置，下表是该组同学记录的部分实验数据．
    次数 倾斜程度 物重G/N 高度h/m 拉力F/N 斜面长S/m W有/J W总/J 机械效率
    1 较缓 10 0.1 3 1 1 3 33%
    2 较陡 10 0.2 4 1
    3 最陡 10 0.3 5 1 3 3 60%
    （1）请在上表中空格处填充3个正确数据：W有=
    2
    2
    J，W总=
    4
    4
    J，η=
    50%
    50%
    ；
    （2）要测量斜面的机械效率，除了长木板和木块外，还需要的主要测量工具是
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    和
    刻度尺
    刻度尺
    ；
    （3）在试验过程中，应沿斜面向上拉动木块，使其做
    匀速直线
    匀速直线
    运动；
    （4）分析上表中的数据得出：当斜面越陡时，越
    费力
    费力
    （选填“费力”、“省力”）；
    （5）分析上表中的数据还可得出：当斜面
    最陡
    最陡
    时，斜面的机械效率最大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，是探究平面镜成像特点的实验装置．现有厚度为0.2cm和6cm的平面镜各一块，厚度为0.3cm和5cm的透明玻璃板各一块，应该选择厚度为
    0.3cm
    0.3cm
    做实验；实验时要求蜡烛A和B要完全一样，这是为了比较像与
    物
    物
    的大小；点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛A，小明同学在桌面上无论怎样移动蜡烛B，蜡烛B都无法与蜡烛A的像完全重合，你认为造成这一现象的原因可能是
    透明玻璃板没竖直放在水平桌面上
    透明玻璃板没竖直放在水平桌面上
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，是探究“浮力的大小等于什么”的实验装置及实验过程：
    （1）比较甲、丙可以求出
    物块A受到的浮力大小
    物块A受到的浮力大小
    ；
    （2）比较乙、丁可以求出
    物块A排开的液体的重力
    物块A排开的液体的重力
    ；
    （3）比较（1）、（2）的结果可以得出结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体所受的
    重力
    重力
    ，这就是著名的
    阿基米德
    阿基米德
    原理．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图所示，是探究凸透镜成像规律的实验装置示意图．
    （1）实验所需要的器材除了点燃的蜡烛、凸透镜、光屏以外，还必须要得器材是
    刻度尺（或光具座）
    刻度尺（或光具座）
    ．
    （2）实验前，要使烛焰和光屏的中心位于
    凸透镜的主光轴
    凸透镜的主光轴
    上．实验中出现了如图所示的情况，此时应该将
    蜡烛
    蜡烛
    向
    下
    下
    调整．
    （3）小明移动光屏至光屏上显示清晰的像，为了研究某种缺陷眼睛晶状体的成像情况，他又将凸透镜换成了不同焦距的另一凸透镜，此时光屏上的像变模糊了，当他把光屏向左移动时，光屏上的像变清晰了．小明研究的是
    近视
    近视
    （“近视”或“远视”）眼的晶状体成像情况，可以用
    凹透镜
    凹透镜
    （“凸透镜”或“凹透镜”）进行矫正，这种眼睛晶状体的焦距比正常人的要
    短
    短
    ．
    （4）晓华为研究物体通过凸透镜成倒立、等大实像的规律，要多测量几次成倒立、等大实像时的物距与像距．而她固定好透镜，改变烛焰和光屏位置时，发现成这样像的物体和光屏位置是唯一的，为能多次测量，她应该
    改用焦距不同的凸透镜，再做几组实验
    改用焦距不同的凸透镜，再做几组实验
    ．
    这样的多次测量，能避免偶然因素的影响，便于找到规律的一般性，在你所经历的探究实验中还有很多，试举一例
    研究光的反射规律时，改变入射光线方向，多测几组数据
    研究光的反射规律时，改变入射光线方向，多测几组数据
    ．

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