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有质量、初温均相同的甲、乙两物体，将甲物体投入一杯热水中，达到热平衡后（即甲物体和水温度相等时）水温降低2℃，将甲取出，接着把乙物体投入这杯水中，达到热平衡后水温又降低2℃，若不计热损失，则甲的比热容________乙的比热容（填“大于”、“等于”或“小于”）．

小于
分析：根据Q=cm△t，变形得，c= $\text{[math]}$ 当吸收的热量相同，质量相同，可根据物体升高的温度多少来判断比热容的大小．
解答：由题可知，甲、乙两物体分别放入水中达到热平衡时，水温都是降低2℃，根据Q=cm△t可知，两物体吸收的热量相同．
达到热平衡时，甲物体升高的温度：△t_甲=t_水-2℃-t₀，乙物体升高的温度：△t_乙=t_水-4℃-t₀，
可见，△t_甲＞△t_乙，根据c= $\text{[math]}$ 可知，甲的比热容小于乙的比热容．
故答案为：小于．
点评：本题考查了比热容的概念和热量公式的运用，本题如何找到甲、乙两物体升高的温度大小关系是解题的关键．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R，合上开关后，通过它们的

电流

相同；若两瓶中盛有质量、初温均相同的同种液体，经过相同时间后

右

（填“左”或“右”）瓶里液体的温度更高．

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科目：初中物理 来源： 题型：

有质量、初温均相同的甲、乙两物体，将甲物体投入一杯热水中，达到热平衡后（即甲物体和水温度相等时）水温降低2℃，将甲取出，接着把乙物体投入这杯水中，达到热平衡后水温又降低2℃，若不计热损失，则甲的比热容

小于

乙的比热容（填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（1）图1是一种门锁把手的示意图，O点是把手的转轴，请画出作用力F的力臂L；如图2所示，一物体沿粗糙斜面匀速下滑，请你作出该物体所受摩擦力的示意图（要求该力的作用点画在物体的重心上）

（2）如图3所示，是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R，合上开关后，通过它们的

相同；若两瓶中盛有质量、初温均相同的同种液体，经过相同时间后

（选填“左”或“右”）瓶里液体的温度更高．
（3）在“神十”发射升空过程中，舱内宇航员王亚平的机械能是

的（选填“增大”“不变”“减少”）．核能是新能源，目前获取的两个重要途径是原子核的裂变和

变．
（4）在如图4所示的探究凸透镜成像规律的实验中，烛焰在光屏上所成的是缩小清晰的像，要使烛焰成放大清晰的像，在蜡烛和光屏位置不变的情况下，应该向

（选填“左”或“右”）适当移动透镜．照相机就是根据

镜成像原理制成的．
（5）马德堡半球实验有力地证明了

的存在．在相同情况下，压强越小，液体的沸点越

．

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科目：初中物理 来源：2013年初中毕业升学考试（湖北孝感卷）物理（带解析） 题型：实验题

（1）下图1是一种门锁把手的示意图，O点是把手的转轴，请画出作用力F的力臂L；如下图2所示，一物体沿粗糙斜面匀速下滑，请你做出该物体所受摩擦力的示意图（要求该力的作用点画在物体的重心上）

（2）如图3所示，是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R，合上开关后，通过它们的          相同；若两瓶中盛有质量、初温均相同的同种液体，经过相同时间后        （选填“左”或“右”）瓶里液体的温度更高。

（3）在“神十”发射升空过程中，舱内宇航员王亚平的机械能是        的（选填“增大”“不变”“减少”）。核能是新能源，目前获取的两个重要途径是原子核的裂变和          变。
（4）在如右图4所示的探究凸透镜成像规律的实验中，烛焰在光屏上所成的是缩小清晰的像，要使烛焰成放大清晰的像，在蜡烛和光屏位置不变的情况下，应该向          （选填 “左”或“右”）适当移动透镜。照相机就是根据         镜成像原理制成的。

（5）马德堡半球实验有力地证明了         的存在。在相同情况下，压强越小，液体的沸点越       。