| A. | 甲图中的实验可演示异名磁极相互吸引的现象 | |
| B. | 乙图中的实验说明了利用磁场可以产生电流 | |
| C. | 丙图中的实验可研究电磁铁磁性强弱与电流的关系 | |
| D. | 丁图中的测电笔笔尖接触的是家庭电路中的火线 |
分析 (1)同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引;
(2)1820年,丹麦物理学家奥斯特用实验证实,通电导线周围存着磁场.
(3)电磁铁磁性强弱由电流的大小来控制:通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强.
(4)使用测电笔辨别火线和零线时,用手接触笔尾金属体,笔尖接触电线,氖管发光,表明检测的是火线.
解答 解:A、甲图中的实验可得出磁铁异名磁极相吸引,该选项说法正确,不符合题意;
B、乙图中的奥斯特实验说明了电流周围存在磁场,该选项说法不正确,符合题意;
C、丙图中的实验可得出电流越大,电磁铁的磁性越强,该选项说法正确,不符合题意;
D、丁图中的测电笔接触火线氖管会发光,该选项说法正确,不符合题意.
故选B.
点评 本题考查了多个小的知识点,有一定综合性,分析清楚图示情景是正确解题的前提与关键,本题难度不大,是一道基础题.
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 人与滑梯接触部位感到好烫,是因为太阳把滑梯晒热了 | |
| B. | 沿着斜面下滑的过程中没有力对小宇做功 | |
| C. | 由于惯性,当他滑到滑梯底部时难以立即停下来 | |
| D. | 人的重力势能变小,但总的机械能不变 |
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| A. | 制作变阻器时发现导线太长而采取缠绕方式,运用了缺点利用法 | |
| B. | 研究电流热效应时,通过温度变化知道产生热量的多少,运用了转换法 | |
| C. | 冬天手冷时,烤火或搓手都可以使手变暖和,是等效法 | |
| D. | 用磁感线形象地描述磁场,是模型法 |
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