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【题目】实验桌上有三个完全相同的烧瓶,烧瓶内装有质量相等的煤油、型号相同的温度计和阻值相等且不变的电阻丝R,如图所示。另外,还有满足实验要求的电源、滑动变阻器和开关各一个,电流表和停表各一块,导线若干。某同学利用上述实验器材,设计一个实验证明:保持电阻阻值不变,在相同时间内通过电阻的电流越大,电流通过电阻产生的热量越多。实验设计中可用煤油升高的温度Δt的大小表示电流通过电阻丝R产生热量的多少。

1)以下是他的部分实验步骤,请你帮他补充完整:

①将装置甲、滑动变阻器、电流表等串联接入电路中,将滑动变阻器的滑片调到阻值最大的位置,观察并记录装置甲中温度计的示数t0;闭合开关S的同时按下停表开始计时,观察并记录电流表的示数I,通电3min,停止计时的同时观察并记录温度计的示数t,断开开关S

②将装置乙、滑动变阻器、电流表等串联接入电路中,将滑动变阻器的滑片调到__________位置,观察并记录装置乙中温度计的示数t0;闭合开关S的同时按下停表开始计时,观察并记录电流表的示数I___,停止计时的同时观察并记录温度计的示数t,断开开关S

用装置丙替换电路中的装置乙,仿照步骤②,再做一次实验。

2)画出本次实验数据的记录表格

________

【答案】另一(不同) 通电3min

I/A

t0/

t/

Δt/

【解析】

(1)[1] 要探究电流通过导体产生的热量跟电流大小的关系,必须保证电阻不变,改变电流。所以换用乙烧瓶后,滑动变阻器的滑片必须调到另一个不同的位置,以保证两个电路的电流不同。

[2] 两次实验需保证通电相同的时间,所以仍然要通电3min

(2)[3] 本次实验要记录的数据有电流、初温、末温以及温度变化量,另外还要进行多次测量,所以表格设计如下:

I/A

t0/℃

t/℃

Δt/℃

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,当把BD两点接在电源两端,闭合S1,断开S2S3,电路中电流为I1R1两端电压为U1R1的功率为P1,当把EF两点接在同一电源两端,闭合S3,断开S1S2,通过电源的电流为I2EF 两点间电压为U2;当把FD两点接入同一电源两端,闭合S1,断开S2S3时,R2的功率为0.64W,已知U1U2=34I1I2=14,则R1 R2=_____ 当把BD两点接在电源两端,闭合S1 断开S2S3R1的功率P1=_____W

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】两个电阻甲和乙,电阻值分别为20Ω、40Ω,将它们串联接入电路中,则甲乙两电阻两端的电压之比为_____;将它们并联接入电路中,通过甲乙两电阻的电流之比为_____

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示的电路,下列说法正确的是(

A. 若开关 S1、S3 断开,S2 闭合,则两灯串联 B. 若开关S1、S3闭合,S2 断开,则两灯并联

C. 当三个开关都闭合时,只有灯 L2 发光 D. 若开关S1、S2 闭合,S3断开,只有灯 L2 发光

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示的电路中,电源两端电压保持不变,当开关闭合时,如果将滑动变阻器的滑片向左滑动,下列说法中正确的是

A. 电压表的示数变大,电流表示数变大 B. 电压表的示数变小,电流表示数变大

C. 电压表的示数变大,电流表示数变小 D. 电压表的示数变小,电流表示数变小

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】常老师做了这样一个实验:他把一个紧密绕制了很多圈的螺线管接在电压为4.5伏的电源两端,然后向通电螺线管中插入一根软铁棒,发现通电螺线管可以吸起一个小钢球,如图所示。大兴仿照常老师的做法,把一根表面涂有绝缘漆的导线绕在一根金属棒上,然后把导线的两端刮去绝缘漆后接在一个电源的两端,制成了一个电磁铁,大兴发现自己制作的电磁铁只能吸起很少量的大头针,无法吸起小钢球。分析出现这种情况的原因,以下判断中正确的是

A.大兴用的金属棒可能是钢棒

B.大兴用的金属棒可能是铝棒

C.电源两端的电压可能太大了

D.导线中的电流可能太小了

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】阅读《安培分子电流假说》并回答题。

安培分子电流假说

磁体和电流都能产生磁场。它们的磁场是否有联系?我们知道,通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场十分相似。安培由此受到启发,提出了“分子电流”假说。他认为,在物质内部,存在着一种环形电流----分子电流,分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体,它的两侧相当于两个磁极,如图所示。

安培的假说能够解释一些磁现象。一根铁棒未被磁化的时候,内部分子电流的取向是杂乱无章的,它们的磁场互相抵消,对外不显磁性,如图24甲所示。当铁棒受到外界磁场的作用时,各分子电流的取向变得大致相同,铁棒被磁化,两端对外界显示出较强的磁性,形成磁极,如图乙所示。磁体受到高温或猛烈撞击时,会失去磁性,这是因为激烈的热运动或震动使分子电流的取向又变得杂乱无章了。在安培所处的时代,人们不知道物质内部为什么会有分子电流。20世纪后,人们认识到,原子内部带电粒子在不停地运动,这种运动对应于安培所说的分子电流。

1)下列问题中,属于可探究的科学问题的是_______

A.安培为什么提出“分子电流”假说?

B.铁棒被磁化后为什么对外显示出磁性?

C.安培提出的“分子电流”假说的主要内容是什么?

D.电流产生的磁场方向跟电流方向之间有什么关系?

2)为解释地球的磁性,安培假设:地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的。如图所示,正确表示安培假设中环形电流方向的是_______

A. B.

C. D.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】关于图所示的四个情景,下列说法中正确的是( )

A.触接后小磁针将发生偏转,说明电流周围有磁场

B.磁场中导体ab竖直向上运动时,电流表指针不偏转

C.闭合开关后磁场中的导体ab运动,依据该实验原理可制成发电机

D.通电螺线管周围的磁场强弱与电流方向有关

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【题目】阅读短文,回答问题。

1129日上午,世界首条商业运营氢能源有轨电车正式在高明上线启动,高明氢能源有轨电车示范线首期工程开通的范围为沧江路站—智湖站,线路长约6.5km,设车站10座,其中换乘站1座,平均站间距约640m,该项目运营车辆采用以氢能源为动力的100%低地板、铰接式现代有轨电车,采用3节编组,车厢内部宽敞,设有60个座位,车辆头尾两端均设驾驶室,可双向行驶,最高时速可达70公里。

据介绍有轨电车的特别之处在于采用氢燃料电池作为动力源。氢燃料电池的原理,简单来说相当于一个“发电机”,即通过燃料电池内氢和氧相结合的化学反应产生电能,源源不断为车辆供电,驱动有轨电车。氢燃料电池发电,这一发电过程相当于电解水的逆过程,唯一的产物是水,因此做到了污染物“零排放”。新型的有轨电车搭载了230kW大功率氢燃料电池堆和大容量钛酸锂电池,两者配合为车辆供电。有轨电车运行时,氢燃料电池作为牵引主动力,锂电池则在启动加速阶段提供辅助动力,车辆最高能以时速70公里持续运行。每列车安装6个储气瓶,每瓶约储氢量3kg,续航能力可达100km 。车辆惰行、停站时,燃料电池为锂电池充电;制动时,锂电池回收制动能量,实现能量的循环利用。氢燃料电池和锂电池的混合动力,具有响应快、启动加速性能好、制动能量回收率高等突出优势。

1)氢燃料电池发电,本质上是将________能直接转化为_______

2)如果每节车厢设有高速WIFI(无线)服务,可在线分享照片、视频等,这是利用________来传递信息的。

3)每瓶3kg的氢燃料完全燃烧放出的热量为_________ J(氢燃料的热值为1.4×108J/kg

4)这种新型的电车使用大功率氢燃料电池供电,供电5小时的电能有_________ 度。

5)相对于氢能源有轨电车,燃油汽车比较耗油且环境污染严重,目前高明区汽车保有量在迅速增长,如果每辆汽车每年耗油1.8t,汽车内燃机的效率平均为30%,如果把内燃机效率提高1%,则每年每车可节约燃油_________t(结果保留两位小数)。

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同步练习册答案