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    2．在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验如下．把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系．换上另外两个小灯泡，再次测量三点的电流大小，看看是否还有同样的关系．下表是两次测量的记录数据．
    A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC
    第一次测量0.3A0.3A0.3A
    第二次测量0.2A0.2A0.2A
    分析和论证：（1）在连接电路时，开关应处于断开状态．
    （2）小明采用了更换不同灯泡进行两次测量，目的是：使得出的结论具有普遍性．
    （3）结论：串联电路各处电流相等．

    分析 （1）任何电学实验，连接电路时开关都断开，含有滑动变阻器的滑片移到最大阻值处；
    （2）研究电路中电流的关系，电路中接入电流表，记录各点数据进行比较分析；
    （3）分析数据，得出串联电路电流特点．

    解答 解：在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，就是将电流表串联在电路里，记录各点的电流大小，（1）电学实验，在连接电路时，为保护电路，开关必须断开，连接完成检查无误后，再闭合开关；
    （2）为了寻找规律，必须换用不同规格的小灯泡进行多次实验，这样得出的规律才有说服力；
    （3）由数据可以看出，两次测量中，A、B、C三点的电流始终相等，因此得出的结论是串联电路中各处电流相等．
    故答案为：电流表；电流大小；（1）断开；（2）使得出的结论具有普遍性；（3）串联电路各处电流相等．

    点评 本题考查了探究串联电路中电流特点的实验，涉及到实验的注意事项和实验结论的得出，是一道基础题目．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （1）如电压表示数变大，则可判断电路故障是R短路或L断路
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    （1）出现甲同学的问题的原因：电流表的正负接线柱接反了；
    （2）出现乙同学的问题的原因：电流表的所选的量程太大；
    （3）出现丙同学的问题的原因：电流表的所选的量程太小．
    （4）接下来同学们希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图2所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图3．
    ①电流表A2的读数是：0.4A．
    ②该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因是电流表A1和A2选用的量程不同．
    ③另一同学连接的电路如图4所示．连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．
    方法操作现象结论方法是否可行
    方法1把其中一灯泡从灯座中取下另一灯熄灭两灯一定是串联
    方法2把任意一根导线断开两灯熄灭两灯一定是串联

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．小明按照如下电路图进行了探究“并联电路电流规律”的实验，他的实验数据记录如表．（小明实验时电路连接及记录的数据都没有错误．）

    测次
    电流    		第1次第2次第3次第4次
    I1/A0.160.200.240.28
    I2/A0.160.200.240.28
    I/A0.320.400.480.56
    （1）从小明的实验数据可以看出并联电路干路电流与各支路电流之间的关系是：并联电路中，干路上的电流等于各支路电流之和．
    （2）从小明的实验数据可以看出小明的实验电路中两个支路的电流关系是：支路电流相等．
    （3）能否从小明的实验得出“并联电路各支路电流一定相等”的结论？为什么？不能，两电阻的阻值相等．

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