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【题目】如图是探究液体内部压强的实验。

ABC三图可以得出结论:______

____________两图可以得出结论:密度相同时,液体深度越大,液体内部的压强越大。

____________两图可以得出结论:深度相同时,液体密度越大,液体内部的压强越大。

【答案】液体密度相同时,在同一深度处液体向各个方向的压强都相等 D E E F

【解析】

(1)A. B.C三图可知,液体密度和探头所处的深度均相同,橡皮膜的朝向不同,U形管两侧液面高度差:hA=hB=hC,说明:液体密度相同时,在同一深度处液体向各个方向的压强都相等;

(2)探究液体内部压强跟深度关系时,应控制液体密度相同、深度不同,故应选择DE两图;

(3)探究液体内部压强跟液体密度的关系时,应控制液体深度相同,液体密度不同,故应选择EF两图。

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,甲、乙是两个演示实验的示意图;丙、丁是四冲程汽油机工作过程中的两个冲程示意图。下列说法中,正确的是

A. 丙图是压缩冲程,其工作原理如甲图

B. 丙图是做功冲程,其工作原理如乙图

C. 丁图是压缩冲程,其工作原理如乙图

D. 丁图是做功冲程,其工作原理如甲图

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【题目】小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点

1实验前,小强发现压强计U形管两边红墨水的高度不相等,如图甲所示,接下来的操作应该是

A再多加一些红墨水 B倒出一些红墨水

C取下软管重新安装 D按压金属盒的橡皮膜

2排除故障后,他重新将金属盒浸没于水中,发现随着金属盒没入水中的深度增大,U形管两边液面的高度差逐渐增大,如图乙所示,由此可知液体内部的压强与 有关

3小强保持乙图中金属盒的位置不变,并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后,实验情形如图丙所示比较乙、丙两次实验,小强得出了:在同一深度,液体的密度越大,其内部的压强越大的结论你认为他的结论是否可靠?答: 原因是:

4他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系,当探头在液体中的深度相同时,U形管左右两侧液面的高度差对比不明显,则下面操作不能使两侧液面高度差对比更加明显的是 选填序号).

A烧杯中换密度差更大的液体

BU形管中换用密度更小的酒精

C将U型管换成更细的

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【题目】如图所示的电路中,小灯泡L1L2都标有“3V 0.25A”字样,电源由21.5V的干电池串联而成,则下列说法中正确的是( )

A. S闭合后,L1、L2并联且都能发光

B. S 闭合后,电路将发生短路

C. 要使L1、L2串联,可去掉导线a

D. 若将导线 M 从接线柱 B 改接到接线柱 A 上,则电路发生短路

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【题目】如图a所示的长方体放在水平地面上,若将图中的阴影部分截去后,则剩余部分对地面的压强将______,若物体A在水平推力F的作用下如图b所示从甲图位置匀速运动到乙图位置,此过程中,物体A对桌面的压强将______ 以上均选填变大不变变小

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【题目】如图是用来研究凸透镜成像规律的实验装置示意图(屏未画出),当蜡烛和透镜放在图示位置时,通过移动光屏,可以在光屏上得到与物体等大的像。若透镜位置不变,将蜡烛移到刻度为30cm处,则 ( )

A. 移动光屏,可以在屏上得到倒立放大的像

B. 移动光屏,可以在屏上得到倒立缩小的像

C. 移动光屏,可以在屏上得到正立放大的像

D. 不论光屏移到什么位置,都不能在屏上得到清晰的像

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【题目】如图甲所示,S闭合后,A1,A2,V三只电表的指针均如图乙,已知V表接入的是“-”“15”,L1,L2的电阻值分别是____Ω____Ω.

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【题目】婷婷用两节干电池和一只小灯泡连成了如图所示的电路,用来探究铅笔芯AB的导电性.闭合开关S后,发现小灯泡L能发光,这说明铅笔芯是________(填“导体”或“绝缘体”)当滑片P向右移动时,灯泡亮度增加,说明铅笔芯接入电路的电阻________(填“变大”、“变小”或“不变”),这个实验说明导体的电阻跟导体的________有关,在其它条件相同的情况下,导体________________,电阻越大.

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【题目】某物理兴趣小组利用如图所示装置做探究电磁感应实验.得到如下记录表格(实验中磁铁不运动)

综合分析上述实验记录,解答下列问题:

(1)感应电流产生的条件是:

_________________________,该结论是分析比较实验序号___________得出的;

_________________________,该结论是分析比较实验序号___________得出的.

(2)影响感应电流的方向的因素是:

_________________________,该结论是分析比较实验序号___________得出的;

_________________________,该结论是分析比较实验序号___________得出的.

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