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16.某课外小组的同学想探究浸没在液体中的物体受到的浮力大小是否跟其浸没在液面下的深度有关.如图所示,他们将一高6cm的金属圆柱体挂在弹簧测力计下端,并缓缓进入水中(水足够深且水始终未溢出),在圆柱体接触容器底之前,记下圆柱体下表面所处深度和弹簧测力计相应的拉力,容器的底面积为30cm2,实验数据如下所示.(g取10N/kg,${ρ}_{水}=1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}$)
序号1234567
深度h/cm024681012
拉力F/N8.17.16.15.15.15.15.1
(1)为了观察圆柱体逐渐浸入水中时所受的浮力大小的变化情况,弹簧测力计吊着圆柱体要匀速、缓慢向下放,使圆柱体处于平衡状态.
(2)圆柱体的重力为8.1N;圆柱体受到的最大浮力是3N.
(3)圆柱体的密度是2.7×103kg/m3
(4)由表可知,浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关(选填“有关”或“无关”).
(5)实验时应先测圆柱体的重力,再将其放入水中测拉力,若先测拉力后测重力,会使浮力的测量结果偏偏大.

分析 (1)当物体处于平衡状态时,物体在拉力、浮力重力作用下平衡,此时弹簧测力计的示数才等于重力减浮力;
(2)测力计在空气中的示数为物体的重力,根据F=G-F计算出浮力的大小;
(3)利用阿基米德原理求圆柱体的体积(排开水的体积),再利用密度公式求圆柱体的密度;
(4)根据表格中深度和测力计示数分析;
(5)通过称重法可以测出物体在水中受到的浮力的大小,若测量顺序颠倒了,则物块从水中拿出时会沾有一部分水,影响实验结果,使结果偏大.

解答 解:(1)弹簧测力计吊着圆柱体要匀速、缓慢向下放,则圆柱体处于平衡状态;
(2)由表格可知,测力计在空气中的示数为物体的重力,即8.1N;物体全部浸入水中时测力计示数为5.1N,所以F=G-F=8.1N-5.1N=3N;
(3)圆柱体的质量:m=$\frac{G}{g}$=$\frac{8.1N}{10N/kg}$=0.81kg;
由FgVgV,圆柱体的体积:V=V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{3N}{1×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=3×10-4m3
物体的密度为:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{0.81kg}{3×1{0}^{-4}{m}^{3}}$=2.7×103kg/m3
(4)由表格中的数据可知,当物体全部没入后,随着深度的增加,测力计示数不变,即浮力不变,浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关;
(5)若先测浮力再测重力时,由于物体上面沾有水,所测重力值偏大,根据公式F=G-F,所测浮力也会偏大.
故答案为:(1)平衡;(2)8.1;3;(3)2.7×103;(4)无关;(5)偏大.

点评 此题是探究影响浮力大小因素的实验,考查了称重法测量浮力应注意的问题及浮力的计算,考查了测力计的读数,还涉及到了平衡状态的分析;通过让学生设计实验探究浮力是否与物体重力有关,考查了控制变量法的应用.

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(2)通过实验发现,滑动摩擦力影响因素为:压力和接触面粗糙程度.
(3)小明和老师交流后发现了设计的不足,按图2改进了实验.实验中只需保证物体B静止不动,力F拉动A运动时弹簧测力计示数即为B所受摩擦力大小.该实验改进有两大优点:避免运动时读数的误差和不需要物体A做匀速直线运动,便于实验操作.

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电热吹风机
额定电压/V220
电热丝功率/W480
电动机功率/W40
(1)这段时间内电吹风消耗了多少电能?
(2)氧化电热丝正常工作时的实际功率是多少?
(3)为恢复电热吹风机的铭牌功率,应与氧化电热丝并联一段阻值为604.9Ω新电热丝.

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(注:ρ=7.9×103kg/m3,ρ煤油=0.8×103kg/m3

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8.如图所示,下列四种现象中,其物态变化过程需要放热的是(  )
A.
冰冻的衣服晾干
B.
春天冰雪消融
C.
冬天窗玻璃上有水滴
D.
用干手器将手拱干

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5.在体育考试中,小明投出的实心球在空中的运动轨迹如图所示.若实心球重20N,从最高点到落地点的过程中,球下降的高度为2.7m,用时约0.75s.则球下降过程中重力做功的功率为72W,在最高点时,球的动能大于(选填“大于”或“等于”)零.

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6.为了探究物质的某种特性,小明测出了铝块和松木的质量和体积,如表:
实验序号物体质量(g)体积(cm3 )质量/体积(g•cm-3
1铝块154A2.7
2铝块2108402.7
3松木1108216B
4松木2C200.5
(1)表格ABC处应填写的数据分别是:A:20  B:0.5  C:10
(2)比较1、2两次实验,结论:同一种物质组成的物体,质量与体积成正比
(3)比较2、3两次实验,结论:质量相同的不同物质,体积不同
(4)比较1与2和3与4中的质量与体积的比值,可得出的实验结论是不同物质组成的物体,质量与体积的比值一般不同
(5)为了反映物质的这种特性,我们物理学中引入的物理量是密度
(6)本实验测量多组数据的目的是找普遍规律.

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