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如图所示,小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时,操作的错误是
未水平拉动测力计
未水平拉动测力计
.纠正错误后,应拉动弹簧测力计使木块作
匀速直线
匀速直线
运动.此时弹簧测力计的示数
等于
等于
物体所受摩擦力的大小.
分析:掌握探究摩擦力大小的因素中应该注意的问题,实验中应水平拉动测力计,使木块在水平面上做匀速直线运动,根据二力平衡条件知,此时拉力等于摩擦力.
解答:解:实验中,应水平拉动测力计,由图知,该同学斜向上拉动测力计,此时拉力与摩擦力不在同一直线上;
在实验中应拉动弹簧测力计使木块作匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数等于物体所受摩擦力的大小.
故答案为:未水平拉动测力计;匀速直线;等于.
点评:此题是探究影响滑动摩擦力大小因素的实验,考查了实验中应该注意的问题,同时涉及到了二力平衡的知识.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

20、如图所示,小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时,操作的错误是
没有水平拉动木块
.纠正错误后,应拉动弹簧测力计使木块作
匀速直线
运动.此时弹簧测力计的示数即为物体所收摩擦力的大小,这样做的依据是:
摩擦力和弹簧测力计对物体的拉力是一对平衡力,平衡力的大小相等

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科目:初中物理 来源: 题型:

20、如图所示,小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时,操作的错误是
拉力不在水平方向
.纠正错误后,应拉动弹簧测力计使木块作
匀速直线
运动.若在木块上再放一个砝码,则木块运动时受到的滑动摩擦力将
变大
(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验图操作,其中操作的错误是会使拉力和
滑动摩擦
滑动摩擦
力不是一对平衡力.纠正错误后,小芳又找来一个重砝码,按照正确的实验方法得出的实验数据如下:
实验次数 木块的放置
方式
木块的
运动速度
弹簧秤
读数/N
1 平放 υ 1.8
2 平放 1.5υ 1.8
3 侧放 υ 1.8
4 平放在上面加重砝码 υ 3.6
(1)由第1和第2次实验,可得出的结论是:摩擦力的大小与物体运动的速度
无关
无关

(2)由第1和第3次实验,可得出的结论是:摩擦力的大小与
接触面积大小
接触面积大小
无关;
(3)利用第1和第4次实验,是为了研究摩擦力的大小与
压力大小
压力大小
是否有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素“的实验图操作,其中操作的错误是
拉力不在水平方向
拉力不在水平方向
.纠正错误后,应拉动弹簧测力计使木块在水平面上作
匀速直线
匀速直线
运动.下表是小芳用正确的实验方法得出的实验数据:
不同表面 实验次数 木块的放置方式 木块的运动速度 弹簧秤读数/N
木块表面 1 一个平放 v 1.8
2 一个平放 1.5v 1.8
3 一个侧放 v 1.8
4 两个平叠放 v 3.6
木块上铺毛巾 5 一个平放 1.5v 2.4
6 两个平叠放 v 1.8
(1)由第1和2次实验,可得出的结论是:
滑动摩擦力的大小与物体相对运动的速度无关
滑动摩擦力的大小与物体相对运动的速度无关

(2)由第1和3次实验,可得出的结论是:
滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关
滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关

(3)由第1和4次实验,可得出的结论是:
在接触面相同时,滑动摩擦力的大小与接触面间压力大小有关,压力越大滑动摩擦力越大
在接触面相同时,滑动摩擦力的大小与接触面间压力大小有关,压力越大滑动摩擦力越大

(4)由第
第2和第5
第2和第5
次实验,可以得出的结论是:在压力的大小相同时,滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙滑动摩擦力越大.

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