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(2011?青岛)回顾实验和探究:(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)探究决定电阻大小的因素:
实验一 为了研究导体的电阻大小与长度的关系,应选择序号为
2、4
2、4
的两根电阻丝.
序号 材料 长度 横截面积
1 碳钢合金丝 L S
实验二 选择序号为2、3的电阻四研究得出:材料、长度相同时,导体的
横截面积
横截面积
越大,电阻越小
2 镍铬合金丝 L S
3 镍铬合金丝 L 2S
4 镍铬合金丝 2L S
(2)探究欧姆定律:
实验装置 请根据电路图将实物图电路连接完整:
方法步骤 ①连接电路时,开关S应该
断开
断开
,滑动变阻器的滑片P移到阻值最大处;
②连入5Ω的定值电阻,移动滑片P,测量并记下几组电压和电流值,填入表1;
③连入10Ω的定值电阻,重复上述实验,填入表2.
表格 表1  R1=5Ω
次数 1 2 3
U/V 3 6 9
I/A 0.6 1.2 1.8
表2  R2=10Ω
次数 1 2 3
U/V 3 6 9
I/A 0.3   0.9
结论 ①分析表1或表2得出:同一导体的电压与电流比值相同,即在电阻一定时,导体中的电流根导体两端的电压成正比.上述实验图象如图所示,则图线
a
a
反映了R1的实际情况.
②分析表1和表2的同组数据可得出:
电压
电压
一定时,导体的电阻越大,通过它的电流就越小
 
(3)探究磁场对电流的作用:
实验过程 如图,闭合开关,导体ab向右运动,说明通电导体在磁场中受到力的作用,将电源的正负极对调后,闭合开关,导体ab向左运动.这说明通电导体的受力方向与
电流
电流
方向有关.
 
应用 此现象中,电能转化为
机械
机械
能;据此制成了
电动机
电动机
分析:(1)影响电阻大小的因素有:材料、长度、横截面积.根据控制变量法的思路,要探究研究导体的电阻大小与哪个因素的关系,其他的因素就要相同.
(2)电压表要与定值电阻并联,连接电路时,开关S应该断开.有电流和电压可通过R=
U
I
判断电阻大小.因为电流大小由电压和电阻共同决定,所以判断电流与电阻的关系时要保证电压一定.
(3)因为在探究磁场对电流的作用时,电源的正负极对调后,电流方向变了,导体的运动方向也变了,说明了通电导体的受力方向与电流方向有关.
此现象是消耗了电能,导体运动,所以是电能转化为机械能.
解答:解:(1)根据控制变量法的思路,要探究研究导体的电阻大小与哪个因素的关系,其他的因素就要相同.
所以为了研究导体的电阻大小与长度的关系,应选择序号为2、4的两根电阻丝.  
分析2、3两根电阻丝发现,它们的材料、长度相同,横截面积不同.所以选择序号为2、3的电阻时研究得出:材料、长度相同时,导体的横截面积越大,电阻越小.
(2)电压表要与定值电阻并联,如案图连接电路时,开关S应该是断开的.
由表2数据可算出电流:I=
U
R
=
6V
10Ω
=0.6A.
因为R1小于R2由图象可知当电压相同时,应当是R1的电流大,所以a反映了R1的实际情况.
因为电流大小由电压和电阻共同决定,所以判断电流与电阻的关系时要保证电压一定.

(3)根据控制变量法的思路,因为电流方向变了,导体的运动方向也变了,说明了通电导体的受力方向与电流方向有关.
此现象是消耗了电能,导体运动,所以是电能转化为机械能.
磁场对电流的作用,制成了电动机.
故答案为:(1)2、4;横截面积.
(2)断开、0.6、a、电压.
(3)电流、机械、电动机.
点评:本题涉及到的知识面比较广,主要以实验和探究为主.探究方法运用了控制变量法.利用控制变量法的结论时,结论中,不但要包括不同点,还要指出相同点.本题中也有不少识记性的东西,作答时要记忆和实验数据相结合,这样更容易找到答案.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?青岛模拟)回顾实验和探究:
(1)探究欧姆定律:
器材 电源、导线、开关、3个阻值不同的
定值电阻
定值电阻
、电流表、电压表、
滑动变阻器
滑动变阻器
电路图 请你根据电路图连接实物;
目的 设计本实验的目的是为了研究电流与电压、
电阻
电阻
 的定量关系.
方法

步骤
0123A00.40.20.60.63一OS
用R1=5Ω的定值电阻做实验,发现当电压表示数分别
为0.8V、1.6V、2.4V时,对应电流值分别为0.16A、0.32A
和如图电流表的示数.请你在下面设计表格并将实验数
据整理上.
表格
(2)探究影响电磁铁磁性强弱的因素:
过程与问题 ①闭合开关S,并将滑片P 向左移,发现弹簧C 越来越

②换用外形相同的电磁铁B,应保持
电流
电流
不变.
装置图
分析论证 电磁铁磁性强弱与电流大小和
线圈匝数
线圈匝数
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?青岛)回顾实验和探究:(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)探究凸透镜成像规律:
过程步骤 实验中,小于调整蜡烛烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度,将点燃的蜡烛先后放在a、b、c、d、e各点,移动光屏,在光屏上寻找清晰的像.他发现:在
b
b
点成像最大,在
a
a
点得不到像.
表格
  物距u    像的大小    像的倒正    像的虚实 
u>2f 缩小 倒立 实像
2f>u>f 放大
倒立
倒立
实像
u<f 放大 正立 虚像
 
(2)探究平面镜成像特点:
器材 两只相同的蜡烛a和b、刻度尺、玻璃板.  
方法 用蜡烛b与a所成的像完全重合,从而得到像与物大小相等,这里运用的是
等效替代
等效替代
法.
现象结论 移走蜡烛b,在此位置换上光屏,发现不能在光屏上得到像,这说明平面镜成
像.
(3)探究影响蒸发快慢的因素:
过程步骤 如图,相同环境下,在两块铁片上各滴上一滴等量的酒精,将其中一滴摊开,过一段时间后发现,的那滴酒精先变干了.  
方法 上述过程中滴等量的酒精,运用的是
控制变量
控制变量
法.
结论 上述实验说明:相同条件下,液体的
表面积
表面积
越大,液体蒸发得越快.

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(2011?青岛)回顾实验和探究:(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)探究二力平衡的条件:
装置 如图,左右两盘放质量相等的砝码,小车保持静止.  
过程步骤 ①将左盘中再添加一个砝码,小车将运动,说明彼此平衡的两个力大小
相等
相等

②将小车扭转一个角度,放手后小车将转动,说明彼此平衡的两个力必须在
同一直线
同一直线
上.
(2)探究压力的作用效果:
实验过程 如图,要研究压力的作用效果与压力大小的关系,应该做
甲、乙
甲、乙
两组实验.通过乙、丙实验得出:压力一定时,
受力面积
受力面积
越小,压力的作用效果越明显.
 
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转换
转换
法.
(3)探究液体压强规律:
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然后他设计实验对自己的假说进行检验.
实验器材:大烧杯、
压强计
压强计
、刻度尺、水.
经实验得出结论:同种液体中,深度越大,压强越大.
 
方法 上述研究的思维程序是:提出问题-猜想-
实验检验
实验检验
-得出结论.在猜想中,小雨运用的是
类比
类比
法.
拓展 小雨还要研究液体压强与液体密度的关系,需要再增加的器材是
盐水(或其它液体)
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科目:初中物理 来源: 题型:

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(1)喇叭在“唱歌”时,我们看到纸盒上的纸屑在上下跳动,说明喇叭发声时,纸盆在
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15
15
cm.实验中,将点燃的蜡烛先后放在a、b、c、d、e、k点,如图所示,则当蜡烛在
d
d
点时在屏上得到的清晰的像最大.

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