【题目】如图甲所示的电路,电流表测量的是通过_____(选填“L1和L2”、“L1”或“L2”)的电流,将电流表调零后接入电路,闭合开关S,发现指针偏向如图乙所示的位置,其原因是_____。调整正确后再次闭合开关S,电流表的指针偏转如图丙所示,电流表的示数为_____A。
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【题目】王老师在上课时做了这样一个演示实验:如图所示,将一根镍铬合金材料制成的电阻丝与一段裸露的金属铜导线串联,接在输出电压为的电源两端,构成一根简单的电路.将两根火柴放置在电阻丝和裸导线上方,接通电路,同学们观察到通电的电阻丝使火柴点燃了,而裸导线上的火柴却没有被点燃.请你根据这个演示实验,提出一个可探究的科学问题:____________________.
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【题目】实际的电源都有一定的电阻,如干电池,我们需要用它的电压U和电阻r两个物理量来描述它。实际计算过程中,可以把它看成是由一个电压为U、电阻为0的理想电源与一个电阻值为r的电阻串联而成,如图甲所示:
在图乙中,R1=14Ω,R2=9Ω。当只闭合S1时,电流表读数I1=0.2A;当只闭合S2时,电流表读数I2=0.3A,把电源按图甲中的等效方法处理。求电源的电压U和电阻r。
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【题目】小莉根据下列表中的数据,得出以下四个结论,其中正确的是
A. 用来熔化铜的器皿可以用锡制成
B. 质量相等的纯水和煤油,纯水的体积较小
C. 体积相等的铜块和铝块,放出相等热量,铝快温度降低得较多
D. 质量相等的干泥土和水,吸收相等热量,干泥土温度升高得较多
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【题目】保温瓶是一种生活用品.保温瓶的保温效果与其盛水量究竟有什么关系呢?某物理兴趣小组对这一问题进行了探究,他们从学校仓库借来只保温瓶,经过保温性能测试,选取了保温性能相同的只保温瓶进行实验.实验时,他们在只保温瓶中同时装入初温都为的不同质量的热水,经过小时后测出每只瓶中水的温度为.实验数据如下表所示.
热水瓶编号 | ||||||
装水的质量 | ||||||
水温 |
分析表中数据,你能得到什么结论________-?
在探究同一问题时,小明采用如下方案:选用同一只保温瓶连续进行多次实验,每次实验时,保温瓶内装入温度相同、不同质量的热水,经过较长相同时间后,测出保温瓶中水的温度,然后将其比较,从而确定保温瓶保温效果与盛水量的关系.请分析小明设计的实验方案有何优点和不足,并说出理由____________.
物理实验室现有只保温瓶,请设计一个可行的实验方案,来比较它们的保温性能_________.
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【题目】将凸透镜正对太阳光,其下方的纸上呈现一个并非最小的光斑,这时光斑到凸透镜的距离为l。若凸透镜远离纸的过程中光斑一直变大,该凸透镜的焦距
A. 一定小于l
B. 一定等于l
C. 一定大于l
D. 可能小于l,也可能大于l
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【题目】测量仪器是智慧的结晶.
(1)如图是小明某次爬山用秒表记录的时间,读数是__________(填几分几秒)
(2)某同学用同一把刻度尺对一物体的长度测量四次,记录数据分别为 12.51cm、12.52cm、12.29cm、12.52cm,这四次测量记录中,__________cm 是错误的,根据测量数据,物体的长度 应记录为__________cm.
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【题目】某同学利用图甲装置来研究凸透镜成像规律:
(1)实验前,首先在光具座上正确放置蜡烛、凸透镜和光屏,还应对其进行调整,使烛焰的中心、光屏的中心大约在凸透镜的________上;
(2)如图甲所示,当凸透镜位于光具座上A处时,恰好在光屏上成清晰的像,则成的是_______(正立/倒立)的像。蜡烛燃烧一段时间后,烛焰的像将位于光屏中心的________方;
(3)若将凸透镜上半部分用不透明物体遮住(图中未画出),则下列说法正确的是________;
A.像也只剩一半
B.不可能成像
C.仍能成像,只是变暗一些
D.仍能成像,只是像上有暗斑
(4)在保持(2)中蜡烛和光屏位置不变的情况下,将凸透镜向右移到B处(图中未标出),光屏上再次成清晰的像,成的是________(放大/缩小/等大)的像;
(5)在上述探究活动中,若已知蜡烛与光屏间的距离为L0,与凸透镜第一次所在位置A间的距离为L,如图乙所示,则该透镜焦距f________(>/</=)L,透镜先后两次所在位置。A、B之间的距离s=________(用L0、L表示)。
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【题目】如图所示,有一束光线斜射入盛水的容器中,在容器底形成光斑。保持入射光的方向不变,逐渐放掉容器中的水,器底的光斑将( )
A. 向右移动 B. 向左移动 C. 保持不动 D. 无法判断
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