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【题目】安徽人民向地震灾区捐献柴油发电机,现用柴油发电机给灾区人民发电,发电机到安置区的距离是400m,火线和零线是单股铜导线,该导线的电阻是2.5×104Ω/m.安置区家电的总功率是44kw,当这些家电都正常工作时,求:

1)输电线损失的电功率多大?

2)发电机实际输出电压多大?

【答案】18kW;(2260V

【解析】试题分析:

1)由题干可计算铜导线的电阻R线,然后应用公式: 算出安置区的总电流,再用公式: 求出损失的功率.

2)根据欧姆定律,可得线路两端的电压然后通过串联电路中总电压等于各部分电压之和求出发电机的实际输出电压.

试题解析:

1

安置区的总电流

损失的功率 .

2线路两端的电压

发电机的实际输出电压 .

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图电路中,电源电压保持不变。闭合开关S,当滑片移到滑动变阻器的b端时,电压表的示数为8伏,10秒内定值电阻R1做功为20焦;当滑片P移到滑动变阻器的中点时,电压表的示数为6伏。下列结果正确的是(

A、电源电压为14伏

B、滑动变阻器R的最大阻值为8欧

C、滑片在b端时,电流表示数为0.75安

D、电路先后两次消耗的总电功率之比为2:3

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】物理兴趣小组的同学,利用如图所示的装置,来探究杠杆的平衡条件

(1)在实验前应调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做的好处是_____;若实验前杠杆如图甲所示,可将杠杆两端的平衡螺母向_____(填“左”或“右”)调节,以使杠杆在水平位置平衡

(2)调节完毕后,当在杠杆B点挂3个质量相同的钩码,如图乙所示,那么在杠杆的D点挂_____个质量相同的钩码,才能使杠杆恢复在水平位置平衡。当杠杆平衡后,将B、D两点下方所挂的钩码同时向支点0靠近1个格,那么杠杆_____(填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡

(3)实验中若不在D点挂钩码,而在杠杆的A点使用弹簧测力计由竖直向上开始顺时针旋转,使杠杆在水平位置保持平衡,在此过程中弹簧测力计示数变化情况为_____

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【题目】汽车是我们熟悉的交通工具,它给我们的生活提供了便利,促进了社会经济的发展.某型号四轮汽车质量为1.6×103Kg,每个轮子与地面的接触面积为0.02m2,当它以60km/h的速度在平直路面上匀速行驶时,受到的阻力为600N,每行驶100km消耗汽油量为8L.完全燃烧1L汽油释放的能量为3.7×107J(取g=10N/kg).求:

1)汽车静止时对路面的压强.

2)汽车以60km/h的速度匀速行驶时,牵引力的功率.

3)汽车以60km/h的速度匀速行驶时,汽车的效率.

4)汽车有很多用途,但也带来很多不利影响,请列举一例,并就如何减小该不利影响提出一条合理化建议.

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【题目】如图所示为“测量物体运动的平均速度”的实验,图中停表的示意图分别表示小车通过斜面ABC三点的时刻,B点是全程AC的中点。小车从A点运动到C点的过程中,以下说法正确的是

A. 以木块为参照物,小车是静止的

B. 斜面坡度越陡越好,便于计时

C. 小车在AB段运动所用时间与在BC段运动所用时间相等

D. 小车在AC段的平均速度大于AB段的平均速度

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【题目】20076月初,重庆市高速公路收费站对过往车辆实施计重收费,某同学结合所学物理知识设计了如图所示的计重原理图,以下说法正确的是(

A. 计重表实质是一个电压表

B. 当路面受到的压力增大时;计重表的示数减小

C. 如果路面受到的压力改变,计重表有示数但不变,则可能是R开路引起的

D. 电路R0的作用是为了保护计重表不烧坏

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【题目】下列数据最符合实际的是

A. 一名中学生的质量约为500 kg

B. 用手托起两个鸡蛋的力大约为10 N

C. 人双脚站立在水平地面上时对地面的压强约为 1.2×104Pa

D. 初中物理课本的长度约为27 dm

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【题目】如图所示,电源电压U=12V,小灯泡L标有“6V 3W”字样,R2=12Ω。当S闭合,S1S2断开,R1的滑片在变阻器的中点时,L正常发光。求:

1L正常发光时的电阻。

2)滑动变阻器的最大阻值。

3SS1S2都闭合时,调节滑动变阻器,整个电路消耗电功率的最小值。

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【题目】某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律.

1)电路连接时,应使开关处于_____(填闭合断开)状态.

2)如图是实验室常用的一种电流表的表盘.小明在连接电路前发现指针偏转情况如图(a)所示,接下来他应进行的操作是_____;实验时,发现电流表指针偏转情况如图(b)所示,为了减小测量误差,应做的改进是_____

3)另一同学连接电路后,两灯泡都亮,由于连线较乱,一时无法确定电路是串联还是并联,以下两种简单判断方法中可行的是方法_____(填“1”“2”).

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