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    【题目】有三位同学将两只灯泡接入电路中，让它们同时工作，下面是它们的几种说法，其中正确的是 ( )

    A. 较亮的灯泡中通过的电流一定大 B. 较亮的灯泡两端的电压一定大

    C. 较亮的灯泡额定功率一定大 D. 较亮的灯泡消耗的电能一定多

    【答案】D

    【解析】解答：判断小灯泡的亮度应依据小灯泡的实际功率，灯泡的亮度越亮，其实际功率越大。A. 较亮灯泡的实际功率大,由公式P＝I2R可知，不知道两灯泡电阻的关系，所以电流的关系无法判断，不符合题意。B. 较亮灯泡的实际功率大,由公式P＝可知，不知道两灯泡电阻的关系，所以电压的关系无法判断，不符合题意。C. 用电器在额定电压下的功率为额定功率，较亮灯泡的实际功率大，不符合题意。D. 两只灯泡接入电路中，让它们同时工作，则两灯泡的工作时间相同，较亮灯泡的实际功率大，由公式W＝Pt可知，较亮的灯泡消耗的电能一定多，符合题意。

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学用体温计测量自己体温为，所测温度低于实际温度其原因可能是

    A. 体温计本身刻度不准 B. 体温计置于腋下的时间不够长

    C. 体温计未与身体直接接触 D. 没有及时读出体温计显示的数值

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】炎热的夏天，电风扇给我们带来了丝丝凉意．小林同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小，爱动脑筋的他思考：电风扇吹出的风的强度与哪些因素有关呢？并对此提出了两个猜想：

    猜想一：电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关；

    猜想二：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关．

    为验证上述猜想，小林同学设计了图甲装置：将纸板固定在支架上（支架未画出），硬质纸板与轻杆固定后悬挂在纸板上的转轴处．纸板和轻杆可绕转轴来回自由摆而不会与纸板碰撞，且纸板和纸板两平面垂直．将电风扇放在纸板左侧并正对纸板．图中是纸板自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离； 是电风扇吹动纸板向右摆稳定后轻杆与其自然下垂时（虚线）的夹角， 越大，说明电风扇吹出风的强度越强．

    （1）实验时小林发现，用于实验的电风扇转速不能调，于是他先对猜想二进行了探究．保持电风扇的__________不变，移动电风扇，使分别等于、、、，在纸板上分别描下纸板被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置、、、，如图乙所示（轻杆和纸板未画出），分别连接、、、，比较四次实验中的大小，可知猜想二是__________．（选填“正确的”或“错误的”）

    （2）为了探究猜想一，小林同学想通过在电风扇的电路中增加一个__________与电风扇的电动机__________（选填“串联”或“并联”）．在探究猜想一时，除增加一个滑动变阻器外，其它器材仍与图甲相同．在探究过程中，还要保持__________（填物理量符号）不变．

    （3）你认为电风扇吹出的风的强度还可能与风扇叶片的____________________有关．（写出一个合理答案）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】“可燃冰”作为新型能源，有着巨大的开发使用潜力同等条件下，“可燃冰”完全燃烧放出的热量达到煤气的数十倍，这说明“可燃冰”的_____很大．若以10倍的关系粗略计算，1.5kg“可燃冰”完全燃烧放出的热量可以使_____kg的水升高40℃．[c水=4.2×103J/（kg．℃），q煤气=4.2×107J/kg]．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】张先生驾车从广州到肇庆旅游，汽车以90km/h的平均速度行驶0.5h到达三水，休息0.5h后，再以80km/h的平均速度行驶1h到达肇庆，请求：

    （1）广州到三水，汽车行驶的路程是多少km？

    （2）广州到肇庆，汽车的平均速度是多少km/h？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】晚上，在桌面上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如图所示，从侧面看去，是( )

    A. 白纸和平面镜都较亮

    B. 白纸和平面镜都较暗

    C. 白纸被照亮而平面镜较暗

    D. 平面镜被照亮而白纸较暗

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图是“探究光的反射规律”的实验装置，其中ABCD是白色硬纸板制成的光屏，并能沿ON折转，ON垂直于CD.

    (1)实验时，将光屏________放置在平面镜上，让一束光紧贴光屏射向镜面上的O点，可在光屏上看到反射光，如图甲．将光屏右半部分向后折转任意角度，光屏上都看不到反射光，如图乙．说明反射光线、入射光线与法线________________．

    (2)某同学的实验数据如上表，其中有一组数据测错了，这组数据是第________次实验的数据，原因可能是将反射光线与________的夹角当成了反射角．

    (3)实验过程共进行了6次，这样做的目的是_______________________________．

    (4)由上表中实验数据分析得到的规律：____________________________________.

    (5)为使实验效果更明显，整个实验过程应在较________(填“亮”或“暗”)的环境中进行．

    (6)如果光屏没有与平面镜垂直放置，当光贴着光屏入射时，________(填“能”或“不能”)在光屏上看到反射光线，此时入射光线、反射光线________(填“在”或“不在”)同一平面内．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小良同学在如图所示的电路中，所用的电源电压恒定．当他闭合开关，移动变阻器的滑片，到a点时使R1接入电路的电阻为1 Ω，到b点时使R1接入电路的电阻为4 Ω，并且在a、b两点时R1消耗的电功率相等；他还观察到在a、b两点时电压表的示数变化了2 V．通过以上的测量数据，他计算出R2的阻值是_____，当滑片在b点时，电流表的示数为_____．

    【答案】 2 Ω 1 A

    【解析】解答：由图可知,定值电阻R2和滑动变阻器串联，电压表测量的是滑动变阻器两端的电压，电流表测电路中电流；(1)当变阻器的滑片在a端时,R1a＝1Ω，电路中总电阻：R总＝R1a+R2＝1Ω+R2，电路中的电流：I＝ ；R1两端的电压：U1＝IR1a＝×1Ω ；R1消耗的电功率：P1＝I2R1a＝()2×1Ω；(2)当变阻器的滑片在b端时,R1b＝4Ω，电路中总电阻：R′总＝R1b+R2＝4Ω+R2；电路中的电流：I′＝ ；此时R1两端的电压：U′1＝I′R1b＝×4Ω ；此时R1消耗的电功率：P′1＝I′2R1b＝()2×4Ω 。(3)∵P1＝P′1∴)2×1Ω＝()2×4Ω解得：R2＝2Ω，又∵U′1U1＝2V∴U＝6V ，I′＝＝1A。

    点睛：由图可知，定值电阻R2和滑动变阻器串联，电压表测量的是滑动变阻器两端的电压，电流表测电流中电流；（1）当变阻器的滑片在a端时，先根据电阻的串联求出电路的总电阻，根据欧姆定律求出电路中电流，求出R1两端的电压，再根据P＝I2R求出R1消耗的电功率；（2）当变阻器的滑片在b端时，先求出此时电路中的总电阻，根据欧姆定律求出电路中电流，求出R1两端的电压，再根据P＝I2R求出R1消耗的电功率；（3）根据在a、b两点时R1消耗的电功率相等，电压表的示数变化了2V，求出R2的阻值、电源电压和滑片在b点时，电流表的示数．

    【题型】填空题
    【结束】
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    【题目】某用电器的额定电压是220 V，正常工作时的电流是800 mA，这个用电器正常工作时的电功率是_____，电阻是_____；如果该用电器每天使用5 h，则每天消耗的电能是_____J，一个月耗电_____度（一个月按30天计算）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下面是兴趣小组的同学进行实验的装置

    （1）让小车从如图甲所示的位置由静止释放，利用此方案探究动能大小与质量的关系， 需要改进的地方是_____．

    （2）图乙中只用一个木块，可以探究物体重力势能大小与物体_____的关系，操作 时应该让木块从_____（选填“相同”或“不同”）的高度自由下落．

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