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如图所示是小华同学“研究动滑轮特点”的实验装置.他提起钩码时注意保持测力计竖直匀速移动,测得数据如下:

实验序号
钩码重G/N
钩码升高高度h/m
测力计示数F/N
 ①

1
0.2
1
0.2

1
0.2
0.55
 ②
(1)把表格中的内容补充完整.
(2)图乙中,在提升重物的过程中,小华发现拉力大小并不等于钩码重力的一半,你认为原因可能是      
(3)如果保持动滑轮不动,则拉力的大小    0.55 N(选填“大于”、“小于”或“等于”).
(4)小华用动滑轮再次匀速提高同样多的钩码,但钩码上升的高度比原来高,则该动滑轮的机械效率将      (选填“变大”、“变小”或“不变”).
(1)测力计移动的距离s/m ,0.4   . (2)动滑轮自身受到重力. (3)小于 . (4)不变

试题分析:根据研究动滑轮特点的实验要求,分析需要测量的物理量.用动滑轮提升物体能省一半的力,是在理想状态下考虑的,动滑轮的动力臂为阻力臂二倍的杠杆,使用动滑轮能省一半力,但费距离.如果保持动滑轮不动,即处于平衡状态,根据动滑轮的受力平衡分析.对于动滑轮装置一定的机械,提升相同的重物时,机械效率与提升的高度无关,保持不变.:(1)根据研究动滑轮特点的实验要求,需要测量和记录的物理量有:钩码重G/N,钩码升高高度h/m,测力计示数F/N,测力计移动的距离s/m.
因为利用动滑轮匀速提升物体时,动滑轮是由两股绳子承担,s=2h,所以s=2×0.2m=0.4m.
(2)实际在实验时,动滑轮自身的重量、动滑轮与绳子之间存在摩檫阻力等,都会影响实验的结果,
所以拉力大小并不等于钩码重力的一半的原因是:动滑轮自身受到重力.
(3)利用动滑轮匀速提升物体时,拉力需要克服动滑轮自重、动滑轮与绳子之间存在摩檫阻力等因素,测量拉力为0.55N,而当保持动滑轮不动,即处于静止平衡状态,拉力不需要克服动滑轮与绳子之间的摩檫力,所以拉力会小于0.55N.
(4)对于装置一定的动滑轮提升相同的重物时,因为s=2h,所以机械效率,所以机械效率与提升的高度无关,保持不变.
点评:解决本题的关键是进行动滑轮的拉力计算、拉力移动的距离与物体升高高度之间的关系和机械效率的变化,解决时应分清力与距离的对应关系,并正确理想状态下滑轮的省力情况和实际是不一样的.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

小芬同学“探究杠杆的平衡条件”的实验装置如图所示,请回答下列问题:
(1)实验前先要调节杠杆两端的螺母,使其在    平衡,目的是          。如果小芬同学做实验时发现杠杆左高右低,则她应将杠杆左端的螺母向    调,或将杠杆右端的螺母向    调。
(2)小芬同学根据图示实验装置测得的一组数据,得出了“动力+动力臂=阻力+阻力臂”的错误结论,你认为小芬同学在探究中存在的问题是:
                                               
                                               
(3)图示装置中的杠杆处于静止状态,若小芬同学在杠杆两侧各增加一个钩码(每个钩码的质量相同),则(    )
A.杠杆仍在图示位置静止B.杠杆将顺时针方向转动
C.杠杆将逆时针方向转动D.以上三种情况都有可能
(4)如果小芬同学将杠杆支点右侧的钩码全部拿走,改用弹簧测力计拉着杠杆支点的左侧,则必须                 地拉住弹簧测力计才能使实验顺利进行。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如图是人抬独轮车车把时的简化示意图,此时独轮车相当于一个      杠杆(选填“省力”或“费力”);若动力臂是阻力臂的3倍,物体和车总重G为1200N,抬起车把的力F为       N。                         

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日本丰田汽车公司,因汽车脚垫和油门踏板问题引发了召回事件,其中油门踏板是一种  _  __  类(填“杠杆”或“斜面”)简单机械。当司机踩下油门时,这台四冲程的汽油机每秒做功_  __  次(RPM(Revolutions Per Minute):每分钟转数)
 

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

罗珍和丹珍用图甲所示的杠杆一起探究杠杆的平衡条件:

(1)实验前,应使甲图中的杠杆在______位置平衡,可以杠杆左端的平衡螺母向____调,或将右端的平衡螺母向____调;调平衡后,丹珍在乙图所示位置处挂上3个钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆右端的_____点挂上2个钩码。
(2)如乙图,用弹簧测力计在M位置和N位置用力使杠杆在水平位置处于平衡,弹簧测力计的示数将会变________,这是因为______________________________________。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

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(1)实验前,先把杠杆的中点支在支架上,调节两端的平衡螺母,使杠杆在__________位置上平衡(图中杠杆上每格距离相等)。
(2)实验中,改变支点两侧的钩码位置和个数,一般要做三次实验,得到三组数据并进行分析。这样做的目的是:                       
                   
(3)如图所示,杠杆处于平衡状态,如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后,杠杆__________保持平衡(选填“能”或“不能” )。

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A.杠杆B.定滑轮C.动滑轮D.滑轮组

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