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    【题目】额定电压均为220 V的甲、乙两个电饭煲，已知甲的额定功率是1 000 W，乙的额定功率是800 W，将两个电饭煲分别接入我国的家庭电路中工作时，下列说法正确的是

    A. 甲转化成的内能一定比乙多

    B. 通过甲的电流一定比乙小

    C. 乙的电阻一定比甲小

    D. 乙消耗电能一定比甲慢

    【答案】D

    【解析】

    A.由W＝Pt可知，消耗电能的多少，得考虑时间因素，消耗电能无法比较，转化成的内能也无法比较，故A. 错；BC.由P得R，甲的额定功率大于乙的额定功率，故甲的电阻小于乙的电阻，故C错误；电压相同，由I可知甲的电流大于乙的电流，故C错误；D.甲的额定电功率大于乙的，根据物理意义，在它们正常工作的情况下，电饭煲甲消耗电能比乙快，故D正确， 故选D.

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计．下列说法中错误的是

    A. 刻度可以标在牙膏盒上

    B. 可以把回形针上端当作指针

    C. 可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度

    D. 不同橡皮筋做的测力计量程都相同

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究凸透镜成像规律实验前，先用如图所示方法对所用凸透镜的焦距进行了测量；然后将蜡烛、凸透镜和光屏放在如图所示的位置。若蜡烛、凸透镜的位置不动，下列说法正确的是

    A. 该实验所用凸透镜的焦距为

    B. 将如图中光屏向右移才可得到烛焰清晰的像

    C. 移动光屏后在屏上得到的是倒立、放大的像

    D. 此次实验中凸透镜成像特点与照相机的相同

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】（3分）如图6中（a）、（b）图的情景表示了力的作用效果，其中图（a）主要表示力能使物体的 发生改变；图（b）主要表示力能使物体发生 ．图（C），说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 有关；

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“研究弹簧的伸长量与外力关系”的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度L0＝10 cm，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加拉力F，用记录的拉力F与弹簧的伸长量x作出的F－x图象如图所示。实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的。

    (1)由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1 N，弹簧的伸长量就增加________cm。

    (2)当弹簧受到4 N的拉力作用时，弹簧的长度为________cm。

    (3)弹簧测力计的原理是：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小阳利用一块电压表和阻值已知的电阻R0测量电阻Rx的阻值。他选择了满足实验要求的器材，连接了如图所示的实验电路后进行了如下操作：闭合开关S1和S2，读出电压表的示数为U1；闭合开关S1，断开开关S2，读出电压表的示数为U2 。则下列四个选项中Rx的表达式正确的是

    A. B.

    C. D.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小明用弹簧测力计、圆柱体、四个装有适量水和盐水的同样的烧杯，对浸在液体中的圆柱体所受的浮力进行了探究，实验装置和每次实验中弹簧测力计的示数如图所示。下列说法中正确的是

    A. 圆柱体浸没在水中受到的浮力为0.6N

    B. 比较图甲、丙、戊说明圆柱体受到的浮力大小与浸没在液体中的深度有关

    C. 比较图甲、丁、戊说明圆柱体受到的浮力大小与液体的种类有关

    D. 根据图中数据可计算出圆柱体的密度是1.5×103kg/m3

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】操场上挂着的扬声器是一种把电信号转化成声信号的装置，其结构如图所示．当线圈中通过电流时，它就会在永久磁体的作用下运动，由于通过线圈的电流方向是不断变化的，线圈就会来回振动，带动锥形纸盆也来回振动发出声音．你认为与扬声器工作原理相同的是（ ）

    A. 电磁起重机 B. 电动机 C. 电铃 D. 小灯泡

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】让一个小球沿如图甲所示轨道滚动．

    ①小球从A点静止释放，到达最高点C时，速度__(选填”大于””小于”或”等于”)零。乒乓球在A点时的机械能EA__(选填”大于””小于”或”等于”)其在C点的机械能EC。

    ②将轨道BC段改为水平，如图乙所示。小球仍从A点静止释放，若受到的阻力不能忽略，经过B点后在MN段运动的速度将__（选填“增大”“减小”或“不变”）。

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