分析 本题考查对长度测量产生误差的经验认识.测量因素可变,但被测量物体的真实长度不变.
解答 解:①刻度尺热胀会变长,用变长了的塑料尺测量物体长度,刻度尺的分度值变大,所以其读数比真实值小;
②刻度尺冷缩会变短一些,再去测量一个物体的长度,刻度尺显示的示数会比实际值要偏大一些;
③视线倾斜导致读数偏大;
④刻度尺弯曲,相当于刻度尺收缩变短,测量一个物体的长度,刻度尺显示的示数会比实际值要偏大一些;
⑤零刻度线磨损,可以用后面比较清晰的刻度作为测量的起点,测量结果正常;
⑥用被拉长了的皮尺测量物体长度,刻度尺的分度值变大,所以其读数比真实值小.
故答案为:偏小;偏大;偏大;偏大;正常;偏小.
点评 此题主要考查的是误差形成的原因以及产生的结果.误差产生的原因有两个:主观因素和客观因素.注意理解不同因素对测量结果的影响.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 如果他们的速度相等,则所用的时间之比是1:2 | |
| B. | 如果他们所用的时间相等,则他们的速度之比是1:2 | |
| C. | 如果他们的速度之比是1:3,则他们所用的时间之比是6:1 | |
| D. | 如果所用的时间之比是1:3,则他们的速度之比是2:3 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 有少量水会结冰 | B. | 有少量冰化成水 | C. | 冰、水质量比不变 | D. | 冰、水温度无变化 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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