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【题目】如图所示的温度计,下列关于它的说法正确的是( )

A. 该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的

B. 在使用该温度计测量物体的温度时,可以离开被测物体读数

C. 该温度计的量程是20~100 ℃

D. 该温度计此时的示数为30 ℃

【答案】D

【解析】

A. 液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的,故A错误;B. 使用温度计测量液体的温度,读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,故B错误;C. 观察图示中的温度计知:该温度计的量程是20℃100℃,故C错误;D. 观察图示中的温度计知:每一大格代表10℃,每一大格分成10小格,所以每一小格代表1℃,即温度计的分度值是1℃,温度计的水银柱在0℃以上,示数为30℃,故D正确。故选D.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小明家中一周前、后电能表示数如图所示,小明家所在地区每度电的电费是0.5元,则本周小明家应付电费_____元。1度电可使一盏“220V 20W”的灯正常工作_____h;这盏灯正常工作10h,电能表的铝盘转____转。

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【题目】如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置图,长木板固定不动。

1)甲乙两图中当弹簧测力计拉着木块沿_____方向做_____运动时,测力计的读数才等于滑动摩擦力。

2)此实验的研究方法是_____

3)比较甲乙两图,_____(选填“能”或“不能”)得出滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度都有关,理由_____

4)若某次实验时木块做加速运动,则所测得滑动摩擦力_____(填“偏大”或“偏小”)。

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】右图是某种物质发生物态变化过程中的温度时间图像,下列从图像中获得的信息正确的是( )

A. 这种物质是晶体,其熔点是50℃

B. AB段物质处于固液共存状态

C. BC段物质不放热,温度保持不变

D. CD段物质处于液态

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【题目】在“探究晶体熔化和凝固规律”的实验中,绘制出了如图所示的图像。

(1)图中,海波的熔化过程是_____(用图中字母表示)段,此过程中海波_____(选填“吸”或“放”)热。

(2)图中,海波在D点是_____态,在G点是___态。(均选填“固”或“液”)

(3)为了探究不同晶体熔化时吸收的热量是否相同,在两个相同的烧杯中分别装上80 g的冰和萘,用_____(选填“相同”或“不同”)的酒精灯加热,测出它们熔化过程所用的时间,如上表所示。由此可知,质量相同的不同晶体熔化时吸收的热量是_____(选填“相同”或“不同”)的。

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【题目】在“探究重力与质量的关系”的实验中:

1)测量物体重力前,除了观察弹簧测力计的量程和分度值外,还应将弹簧测力计在___________方向调零。

2)测量物体重力时,应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于___________状态,这时弹赞测力计的示数(即拉力大小)就等于物体的重力,物体所受重力的方向是_______________

3)实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据,其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示,该物体的质量是__________kg

4)实验小组的小虹同学提出:“还可以测量钩码以外的其它物体的质量和重力,将这些数据与钩码的数据放到起来寻找规律。”而同组的小字同学不赞同,他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”。你认为___________同学的观点是正确的。

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【题目】小科想知道标有“3.8V”字样的小灯泡正常工作时的电功率,于是连接了如图所示的实验电路。电源电压6伏恒定不变,滑动变阻器规格为“50Ω 1A”。

(1)请你用笔画线代替导线,将电路连接完整___________

(2)正确连接电路,闭合开关,发现小灯泡不亮,小科观察到两电表的示数情况是_____,由此判断故障是小灯泡断路;

(3)排除故障后,小科进行了正确操作,观察到的现象和测得的数据如下:

由表中数据可得,小灯泡的额定功率是_____瓦;

(4)小科根据表中数据,计算了各次实验的灯丝电阻,分析后认为,闭合开关前灯丝的阻值小于5欧姆,小科的理由是_____

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【题目】如图所示,屹立在仙游菜溪岩上的心动石,给人以危险的感觉,原因是它具有较大的(

A. 内能 B. 重力势能 C. 动能 D. 弹性势能

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【题目】某科技馆的展厅里摆着一件叫做最速降线的展品,如图是它的示意图,其中有甲、乙两条轨道,甲为直轨,乙为弯轨,两轨道的起点相同,终点也相同,若将两个相同的小球AB分别放在甲、乙两轨道的起点,同时释放,发现在乙轨道上的小球B先到达终点。则下列说法中正确的是(

A. 小球B全程的平均速度等于小球A全程的平均速度

B. 在起点处小球B的重力势能大于小球A的重力势能

C. 若不计阻力,AB两小球到达终点时动能相等

D. 全程中重力对小球B做的功大于重力对小球A做的功

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