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    8．如图所示为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示．
    （1）本实验所用到的科学探究方法是：转换法、控制变量法．
    （2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的DE两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的EF两次实验进行比较，得出结论在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
    （3）在生活中，书包的背带做得比较宽，这是利用了增大受力面积来减小压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是通过减小受力面积来增大压力作用的效果．

    分析 物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题；每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法；
    不能直接观察物理量的变化，而是通过物理量变化导致其它量的变化时，通过其它量的变化判断物理量的变化，这种方法是转换法；
    根据控制变量法的要求分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象得出结论．

    解答 解：（1）探究影响压力作用效果的因素实验，应用了控制变量法与转换法．
    （2）探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应控制受力面积相同而压力大小不同，由图示实验可知，应选择图D、E两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应控制物体间的压力相等而受力面积不同，应该通过图中的E、F两次实验进行比较得出结论；得出的结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
    （3）书包的背带做得又宽又大，这是利用了：增加受力面积来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：减少受力面积来增加压力作用的效果．
    故答案为：
    （1）控制变量法；转换法；（2）DE；EF；在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（3）增大受力面积；通过减小受力面积．

    点评 本题考查的是影响压力作用效果的因素，涉及到了控制变量法和转换法，这两种方法是初中物理用到的最多的探究方法，大部分探究实验都用到这两种方法，需要重点掌握．

    练习册系列答案
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    C．眼睛看着物镜，向前转动粗准焦螺旋．使镜筒隆至最低
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