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4.一个体积为1立方分米的物体浮在水面上处静止状态,受到浮力的大小为4.9N.
(1)画出这个物体的受力示意图.
(2)计算出这个物体的密度
(3)猜想这个物体可能是生活中的什么材料.

分析 (1)物体处于静止状态,受到重力与浮力,可运用力的示意图将这两个力表示出来;
(2)根据浮力等于重力,可得出重力,进一步求出物体的质量,利用ρ=$\frac{m}{V}$计算物体的密度.
(3)根据密度判断这个物体的材料是什么.

解答 解:(1)读图可知,物体静止,受到浮力与重力的作用,二者是一对平衡力,大小均为4.9N,如图所示.

(2)物体漂浮,则G=F=4.9N,
物体的质量:m=$\frac{G}{g}$=$\frac{4.9N}{9.8N/kg}$=0.5kg=500g,
物体的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{500g}{1000{cm}^{3}}$=0.5g/cm3
(3)由计算结果可知,此物体的密度小于水的密度,可能是木质材料的.
答:(1)如上图;
(2)这个物体的密度是0.5g/cm3
(3)此物体的密度小于水的密度,可能是木质材料的.

点评 本题综合利用了漂浮条件、重力的公式、密度的公式等,还考查了力的示意图的画法,有一定综合性,但总体难度不大.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.关于功率下列叙述中正确的是(  )
A.做功的时间越少,功率越大B.做功所用的时间越多,功率越大
C.功率越大,做的功就越多D.在相同时间内,做功越多,功率越大

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.如图所示,是用来测量滑轮组机械效率的实验装置:
(1)实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计.
(2)若钩码总重6N,将其拉升10cm,则有用功为0.6J,弹簧测力计需向上移动30cm.
(3)实验结束后,在全班交流实验结果时,老师提出:如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变,改变其它因素,是否会影响它的机械效率呢?大家积极思考,提出了各种猜想,概括起来有如下几种:
猜想1可能与匀速提升的速度大小有关;
猜想2可能与被提升的钩码重有关;
猜想3可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关;
猜想4可能与钩码被提升的高度有关.
小红和小华分别根据各自的猜想进行了探究,实验记录如表:
①请帮助完成小华表中的一项计算,并填入表格中;
②请根据她俩的实验记录.分别写出探究结果.
小红的实验记录:
钩码重(N)绳端拉力(N)机械效率
较小提升速度42.163.5%
较大提升速度42.163.5%
小华的实验记录:
钩码重(N)绳端拉力(N)机械效率
大致相同的提升速度42.163.5%
83.0
小红的探究结果是:同一滑轮组提起相同钩码时,机械效率与提起钩码的速度无关
小华的探究结果是:同一滑轮组提起钩码越重,机械效率越高.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.如图所示,有两只相同的烧杯,分别盛有体积相同的水和酒精,但没有标签,小宇采用闻气味的方法判断出无气味的是水.小慧则采用压强计进行探究:
(1)若压强计的气密性很差,用手指不论轻压还是重压橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度差变化小(选填“大”或“小”).小慧把调节好的压强计放在空气中时,U形管两边的液面应该相平.
(2)小慧把金属盒分别浸入到两种液体中如图甲、乙所示,发现图甲中U形管两边的液柱高度差较小,认为甲烧杯中盛的是酒精.他的结论是不可靠的,因为没有控制金属盒在液体中的深度相同.
(3)小慧发现在同种液体中,金属盒离液面的距离越深,U形管两边液柱的高度差就越大,表示液体的压强越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.某学习小组用刻度尺与停表记录一辆遥控小车的运动情况,他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间,并根据记录的数据绘制了如图所示的路程与时间图象.根据图象回答以下问题.
(1)小车在前2s内的速度为多少m/s,小车在第5s时的情况是怎样的?
(2)小车车速最快是哪个时段,速度是多少?
(3)小车7秒内的平均速度是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.A、B、C、D四个带电体,已知D带正电,A和C互相排斥,C和B互相吸引,而B和D也互相排斥,则(  )
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.如图所示的电路,两个灯泡完全相同,闭合开关,电压表示数是3V.关于电源电压和灯泡L2两端的电压,下列说法正确的是(  )
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

13.关于温度、热量、内能,下列说法正确的是(  )
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C.物体温度升高,它的内能一定增大
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14.在测定标有3.8V的小灯泡额定功率的实验中,电源电压为6V,小灯泡的电阻约为10Ω,电流表(量程:0~0.6A、0~3A)、电压表(量程:0~3V)、开关、滑动变阻器各一个,导线若干.

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