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    小亮同学通过实验测量牛奶的密度．
    （1）调节天平横梁平衡时，指针指向分度盘中央刻度线的右侧，此时应向
    左
    左
    （左/右）移动平衡螺母，才能使天平平衡．
    （2）小亮按照图（甲）、（乙）、（丙）的顺序进行实验，首先，他将牛奶倒入量筒如图（甲）所示．然后，用调节好的天平测量一只空烧杯的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图（乙）所示．最后，将量筒中的牛奶倒入烧杯中，同样用天平测量烧杯和牛奶的总质量，测量结果如图（丙）所示，则所测牛奶的体积为
    17
    17
    cm3，质量为
    18.8
    18.8
    g，密度为
    1.1
    1.1
    g/cm3，即
    1.1×103
    1.1×103
    kg/m3．
    （3）测量结束后整理器材的过程中，小亮发现，粘稠的牛奶在量筒壁上有一些残留，由此可以判断，牛奶的测量密度
    小于
    小于
    （大于/等于/小于）牛奶的真实密度．
    分析：（1）天平使用之前首先要进行调平，根据指针偏转方向调节平衡螺母，原则是“左偏右旋、右偏左旋”．
    （2）弄清楚天平和量筒的量程和分度值，再去读数，牛奶的质量等于烧杯和牛奶的总质量减去烧杯的质量；再根据公式ρ=
    m
    V
    求出牛奶的密度；
    （3）这种测量方法结果使测得液体质量偏小了，因为有一部分液体滞留在量筒中中，测得密度就偏小了．
    解答：解：（1）由题意知，指针指向分度盘中央刻度线的右侧，应向左调节平衡螺母，直到指针指在分读盘中央或左右摆动幅度一样，此时表示横梁平衡；
    （2）由图甲知量筒的分度值为1cm3，牛奶的体积为V=17cm3；
    由图乙知标尺的分度值为0.2g，烧杯的质量为20.4g；由图丙知，烧杯和牛奶的总质量为35g+4.2g=39.2g，牛奶的质量为m=39.2g-20.4g=18.8g
    牛奶的密度ρ=
    m
    V
    =
    18.8g
    17cm3
    ≈1.1g/cm3=1.1×103kg/m3；
    （3）小亮先测牛奶的体积，再测空烧杯的质量，再将量筒中的牛奶倒入烧杯中，测烧杯和牛奶的总质量，因为有一部分牛奶滞留在量筒中，所以测得牛奶的质量偏小了，根据公式ρ=
    m
    V
    可知，体积准确的情况下，质量偏小，测得的牛奶的密度偏小．
    故答案为：（1）左；（2）17；18.8；1.1；1.1×103；（3）小于．
    点评：在测液体密度时，玻璃容器中的液体向外倒的过程中，容器壁一定要粘液体，所以不能全部倒出，将会带来实验误差，在做实验时，必须考虑容器壁粘液体的问题．只要测量，就会存在误差．为提高测量的准确性，在条件具备的情况下，应精心选择实验方案，尽可能减小误差．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?济南）九年级1班的同学在教室指导下用如图所示的实验装置进行“观察水的沸腾”的实验．
    （1）本实验中，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要．在组装该实验装置时，应当先调整固定
    铁圈
    铁圈
    （选填“铁圈”或“铁杆”）的位置．
    （2）实验时，老师要求同学们向烧杯中倒入热水而不用冷水，是因为这样可以
    减少加热至沸腾所需要的时间
    减少加热至沸腾所需要的时间
    ．
    （3）小亮组通过实验测得水的沸点是98℃，他想这可能是由于当地气压低于1标准大气压造成的．但在与其他组交流时发现，其他组测得的水的沸点都是100℃，于是否定了自己刚才的想法．
    小亮否定自己刚才想法的理由是：
    若当时气压低于1标准大气压，其他组测得的水的沸点就不会都是100℃
    若当时气压低于1标准大气压，其他组测得的水的沸点就不会都是100℃
    ．
    （4）小亮重新审视并确认自己小组的操作没有问题后，猜想可能是自己组使用的温度计有问题导致了较大的误差．请你帮助小亮设计一个实验方案来验证自己的猜想是正确的：
    用自己组的温度计与其他组的温度计同时测量同一杯液体的温度进行比较
    用自己组的温度计与其他组的温度计同时测量同一杯液体的温度进行比较
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    八年级1班的同学在老师指导下用如图所示的实验装置进行“观察水的沸腾”的实验．

    （1）安装实验器材时应按照
    自下而上
    自下而上
    （填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行．
    （2）除了图中所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是
    秒表
    秒表
    ．图中，中心有孔的纸板的主要作用是
    减少热损失
    减少热损失
     （写出一条即可）．
    （3）实验时，老师要求同学们向烧杯中倒入热水而不用冷水，是因为这样可以
    减少加热至沸腾所需要的时间
    减少加热至沸腾所需要的时间

    实验中观察到水中的气泡在沸腾时有什么特点
    水中产生大量气泡，上升变大，到水面处破裂
    水中产生大量气泡，上升变大，到水面处破裂
    ．
    （4）下表是小亮小组的测量数据，请根据数据在上图坐标中画出图象，小亮小组通过实验测得水的沸点是
    98℃
    98℃
    ，他想这可能是由于当时气压低于1标准大气压造成的．但在与其他组交流时发现，其他组测得的水的沸点都是100℃，于是否定了自己刚才的想法．小亮否定自己刚才想法的理由是：
    若当时气压低于1标准大气压，其他组测得的水的沸点就不会都是100℃
    若当时气压低于1标准大气压，其他组测得的水的沸点就不会都是100℃
    ．
    时间/s 0 30 60 90 120 150 180 210
    温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98
    （5）小亮重新审查并确认自己小组的操作没有问题后，猜想可能是自己组使用的温度计有问题导致了较大的误差．请你帮助小亮设计一个实验方案来验证自己的猜想是否正确：
    用自己组的温度计和其他组的一只温度计同时测量一杯液体的温度后进行比较
    用自己组的温度计和其他组的一只温度计同时测量一杯液体的温度后进行比较
    ，
    或用其他组的一只温度计重新测量自己组的水的沸点后进行比较
    或用其他组的一只温度计重新测量自己组的水的沸点后进行比较
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    小亮同学通过实验测量牛奶的密度．
    （1）调节天平横梁平衡时，指针指向分度盘中央刻度线的右侧，此时应向______（左/右）移动平衡螺母，才能使天平平衡．
    （2）小亮按照图（甲）、（乙）、（丙）的顺序进行实验，首先，他将牛奶倒入量筒如图（甲）所示．然后，用调节好的天平测量一只空烧杯的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图（乙）所示．最后，将量筒中的牛奶倒入烧杯中，同样用天平测量烧杯和牛奶的总质量，测量结果如图（丙）所示，则所测牛奶的体积为______cm3，质量为______g，密度为______g/cm3，即______kg/m3．
    （3）测量结束后整理器材的过程中，小亮发现，粘稠的牛奶在量筒壁上有一些残留，由此可以判断，牛奶的测量密度______（大于/等于/小于）牛奶的真实密度．

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    科目：初中物理 来源：2008-2009学年江苏省常州市八年级（下）期中物理试卷（解析版） 题型：填空题

    小亮同学通过实验测量牛奶的密度．
    （1）调节天平横梁平衡时，指针指向分度盘中央刻度线的右侧，此时应向    （左/右）移动平衡螺母，才能使天平平衡．
    （2）小亮按照图（甲）、（乙）、（丙）的顺序进行实验，首先，他将牛奶倒入量筒如图（甲）所示．然后，用调节好的天平测量一只空烧杯的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图（乙）所示．最后，将量筒中的牛奶倒入烧杯中，同样用天平测量烧杯和牛奶的总质量，测量结果如图（丙）所示，则所测牛奶的体积为    cm3，质量为    g，密度为    g/cm3，即    kg/m3．
    （3）测量结束后整理器材的过程中，小亮发现，粘稠的牛奶在量筒壁上有一些残留，由此可以判断，牛奶的测量密度    （大于/等于/小于）牛奶的真实密度．

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