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    如图所示的实验装置与演示的物理现象相符的是（　　）
    分析：掌握电磁感应现象的原理结构图是解答本题的关键，读懂每个图的信息是解答本题的根本．
    解答：解：
    A、所示的磁场对电流的作用，是电动机的原理，不符合题意．故A错误；
    B、项所示的是电磁感应现象，是发电机的原理，不符合题意．故B错误；
    C、此选项中所示的是奥斯特实验，说明了电流周围存在磁场，符合题意．故C正确；
    D、此选项是研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的实验，不符合题意．故D错误．
    故选：C．
    点评：本题来源于课本插图，是一道信息给予题，主要考查学生的观查、分析信息的能力，是一道中档题．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?鄂州）为了探究光的反射规律，小李设计如图所示的实验装置．纸板ENF是用两块纸板连接起来的．
    （1）小李想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？（简明作答）
    （2）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着0E方向射出，这表明．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?沈河区二模）根据如图所示的实验装置图，在下面的空格处填入相应的内容．

    （1）甲图：验电器的工作原理是
    同种电荷相互排斥
    同种电荷相互排斥
    ．
    （2）乙图：烧瓶里刚停止沸腾的水，浇上冷水后又重新沸腾了，说明水的沸点与
    气压
    气压
    有关．
    （3）丙图：探究“什么情况下磁可以生电”．在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显．请提出一条改进措施
    将导体ab换成多匝线圈
    将导体ab换成多匝线圈
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?天津）某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想：
    猜想一：动能的大小与物体的密度有关；
    猜想二：动能的大小与物体的运动速度有关；
    猜想三：动能的大小与物体的质量有关；
    为了验证同学们的猜想，老师提供如下器材：刻度尺、四个金属球“100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板．
    同学们组装了如图所示的实验装置，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离．在同样的平面上，木块被撞得越远，说明球的动能越大．

    请你帮同学们完成下列任务：
    （1）写出探究“猜想一”的实验方案；
    （2）设计出探究“猜想二”的记录表格．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网兰兰和芳芳运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其他因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了如下几种猜想：
    猜想l：可能与匀速提升的速度大小有关；
    猜想2：可能与被提升的钩码重力有关；
    猜想3：可能与钩码被提升的高度有关．
    兰兰和芳芳分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表．
    兰兰的实验记录：
          物理量
    控制因素    		 钩码重/N 绳端拉力/N 机械效率
    大致相同的速度提升     10     4.2   79.4%
        15     6.0
     
     探究结果
     
    芳芳的实验记录：
           物理量
    控制因素    		 钩码重/N 绳端拉力/N 机械效率
     较小提升速度     10     4.2   79.4%
     较大提升速度     10     4.2   79.4%
      探究结果
     
    （1）请先帮助兰兰完成表中的一项计算，兰兰探究的是猜想
     
    ，芳芳探究的是猜想
     
    ；
    （2）请根据她们的实验记录分别在表中写出探究结果；
    （3）归纳她们的实验探究，你所得的结论是
     
    ．

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