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    如图所示，在研究二力平衡条件的实验中：

    （1）、把木块放在         （选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量        （选填“相等”或“不相等”）时，木块静止；
    （2）、保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上，观察到木块发生转动。当木块重新恢复到原来静止状态时，拉力F1、F2作用在同一直线上。如果    ，方向相反，作用在            上，这两个力就彼此平衡了。

    （1）光滑，相等（2）大小相等，同一个物体上

    解析试题分析：（1）为了使两个拉力不受影响，所以要尽量减小木块与水平面的摩擦，选用光滑的水平桌面；要让木块达到平衡状态，要让两边的拉力相等，即放的砝码质量相等；
    （2）经过对实验现象及数据进行分析可得到二力平衡条件：二力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上．
    考点：二力平衡条件的应用．
    点评：在实验中，不少同学容易忽略桌面的光滑程度，在分析时往往容易忽略两个力是不是作用在同一物体上．这些应引起同学们的重视．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    27、如图所示，在研究二力平衡条件的实验中：
    （1）把木块放在
    光滑
    （选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量
    相等
    （选填“相等”或“不相等”）时，木块静止；
    （2）保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上，观察到木块发生转动．当木块重新恢复到原来静止状态时，拉力F1、F2作用在同一直线上．如果
    大小相等
    ，方向相反，作用在
    同一直线
    上，这两个力就彼此平衡了．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    23、如图所示，在“研究二力平衡的实验“中，在小卡片两边挂
    质量相等
    的钩码时，小卡片保持静止：把小卡片扭转一个角度后松手，观察到小卡片
    会转动
    ，当两边绳的拉力
    相等
    时，小卡片重新恢复到原来的静止状态．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在“研究二力平衡条件”的实验中，可以把木块放在
    光滑
    光滑
    （填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码
    质量相等
    质量相等
    时，木块静止；保持两盘砝码质量不变，把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上，观察到木块发生
    转动
    转动
    ；当木块重新恢复到原来静止状态时，拉力F1和F2作用在同一直线上；如果作用在同一物体上的两个力
    大小相等
    大小相等
    ，方向相反，作用在
    同一直线
    同一直线
    上，这两个力就彼此平衡了．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在研究二力平衡条件的实验中，应选用
    小车
    小车
    （选填“木块”或“小车”）放在水平桌面上．
    （1）向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质
    量
    相等
    相等
    （选填“相等”或“不相等”）时，木块静止；如果此时得出平衡的两个力大小相等的结论，是否合理？如合理，能得出的结论是
    （本空不填）
    （本空不填）
    如不合理，应补充的步骤是
    在两端挂质量不等的砝码看小车是否静止
    在两端挂质量不等的砝码看小车是否静止
    （上述两空只答一个）
    （2）保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2比不在同一直线上，观察到木块发生转动．
    当木块重新恢复到原来静止状态时，拉力F1、F2作用在同一直线上．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在研究“二力平衡条件”时，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究
    不在同一直线
    不在同一直线
    的两个力对物体平衡状态的影响．

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