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在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中,小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同,提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题。

(1)小芳猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关,速度越大,_       ___能越大,转化成电能就越多。
你的猜想是:可能与_    __有关。
(2)小芳为了验证自己的猜想,利用如图装置进行实验,足够大的磁体放在水平面上,驱动装置通过两根绝缘硬棒ab、cd使导体PQ沿直线水平向右运动(导体运动区域的磁场强弱相同)。同一次实验,应使导体做             (填“匀速”或“变速”)运动。下表是实验测得的数据,分析数据可得出结论:                
实验次数
1
2
3
4
5
6
速度(cm/s)
1
2
3
4
5
6
电流(mA)
2.0
4.0
5.9
8.1
10.2
11.8
(3)此实验运用的研究方法主要是          
(1)动;磁场强弱(其他合理答案均可);(2)匀速;其他条件相同时,感应电流的大小与运动速度成正比(其他合理答案均可);(3)控制变量法。
(1)导体的速度越大,则其动能就越大;你的猜想可以是磁场强弱或导体PQ的粗细影响感应电流的大小,这个空是个开放题,有多种答案,只要合理即可;(2)欲验证感应电流是否与导体切割磁感线的的速度有关,应该让导体做匀速运动,但每一次的匀速运动的速度大小不同,这就起到了改变速度的目的;通过表格中的数据可看出,速度越大,电流越大,且速度增大为原来的几倍,电流也增加为原来的几倍,故电流与速度是成正比的;在此结义的得出尽量精确些,如果结论是:速度赶大,电流越大,就不如说它们成正比更精确;(3)由于在研究电流与速度关系时,我们控制了其他因素不变,而只让速度的大小发生改变,故实验中运用的研究方法是控制变量的方法。
【考点】探究电磁感应现象。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如图是昆明环湖路两侧安装的“风光互补”新能源景观节能灯,它 “头顶”小风扇,“肩扛”太阳能电池板,其中小风扇是一个小型风力发电机。它们都是将其他形式的能转化成__________能的装置,风力发电机的发电原理是__________。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

在“探究感应电流产生条件”的实验中,小明将导体ab、开关、小量程电流表和蹄形磁体按如图所示的方式进行安装。(2分)

(1)小明闭合开关后进行了如下操作,其中一定能产生感应电流的是_____(填写字母)。
A.只让导体ab在水平方向左右运动
B.只让导体ab在竖直方向上下运动
C.只让蹄形磁体在水平方向左右运动
D.只让蹄形磁体在竖直方向上下运动
(2)如果将小量程电流表换成_______,可以观察磁场对通电导体的作用。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,磁感应线竖直向下,AB 棒运动,电流表指针偏转( )
A.AB 棒可能是竖直向下运动的
B.AB 棒可能是水平向左运动的
C.开关断开,电流表指针也会偏转
D.实验说明电路有电流不一定需要电源

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如图所示,当闭合开关.让导体在磁场中做切割磁感线运动时,电流表指针会发生偏转。说明电路中有电流产生。这个实验电路中.导体相当于    ,此过程中能量的转化情况是       

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,用来演示电磁感应现象的是

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

在如图所示的实验装置中,用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间,铜棒的两端通过导线连接到电流表上。下列说法中正确的是:(   )
A.ab棒在图中位置水平左右运动时,应观察到电流表的指针发生偏转
B.ab棒在图中位置竖直上下运动时,应观察到电流表的指针发生偏转
C.该装置是研究磁场对通电导体的作用力方向与磁场方向的关系
D.该装显在实验中通过磁场对电流的作用,使电能转化为机械能

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,动圈式话筒的膜片与线圈固定在一起,线圈套在磁铁上。当我们对着话筒讲话时,膜片带动线圈一起振动,于是线圈中产生了随声音变化的电流。则下列电器的原理与动圈式话筒的原理相同的是
A.发电机B.电动机C.电磁铁D.电铃

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

探究产生感应电流条件的实验步骤如图甲、乙、丙所示。

(1)本实验,我们通过观察什么现象来判断电路中是否有感应电流?
___________________________________。
(2)通过对比_________两图可知,产生感应电流的一个条件是电路要闭合;通过对比_________两图可知,产生感应电流的另一个条件是导体要在磁场中做切割磁感线运动。
(3)若图甲中AB棒不动,磁铁左右水平运动,电路      感应电流(选填“有”或“无”)。

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