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    4．教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
    a．增大压力增大摩擦；            b．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
    c．增大接触面积增大摩擦；        d．增大运动速度增大摩擦．

    为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：
    次
    序    		接触面情况速度压力/N摩擦力/N
    接触面接触面积/m2
    1木与桌面0.01v51
    2木与桌面0.012v51
    3木与桌面0.01v102
    4木与毛巾面0.01v5★
    5木与桌面0.005v51
    （1）比较实验1、2可知：设想d是错误的，判断的理由是当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，改变运动速度，摩擦力不变（或摩擦力与运动速度无关）；
    （2）比较实验1和5两组数据，可以判断设想c是否正确；
    在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作匀速直线运动；图2的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值，其大小为2.5 N；
    （3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法不正确（填“正确”或“不正确”），其理由是没有保持压力相同；
    （4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：在门与门框间垫物体．
    （5）甲、乙两同学联想到家里装修时到瓷砖店买瓷砖时的情景，在瓷砖店该如何鉴别哪种瓷砖表面更为光滑呢？就此，甲乙就各自的方法展开了激烈的讨论：
    甲：我可以用本实验中的器材和方法把木块在不同瓷砖表面的摩擦力测出来不就可以比较不同瓷砖表面的光滑程度吗？
    乙：（此处省略若干字），我只需要一枚硬币就行了，可以将硬币放在瓷砖上，然后抬起瓷砖一端直至硬币刚好下滑时记下瓷砖的倾角或抬起的高度就行了．
    你赞同乙 同学的观点，请陈述理由一般不会有人带着弹簧测力计和木块购买瓷砖，所以乙的方法简单具有可行性且可操作性强．
    （6）小丽同学利用图3实验器材测木块与木板间的摩擦力．实验中，小丽同学不一定（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板．

    分析 （1）比较1、2两组数据，得出摩擦力大小与摩擦力大小的关系；
    （2）①要探究滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关，要控制压力、速度、接触面粗糙程度相同，接触面积不同，比较摩擦力大小，若摩擦力相同，则滑动摩擦力与接触面积无关；若摩擦力不相同，则滑动摩擦力与接触面积有关，据此选择；
    ②弹簧测力计水平拉动木块，木块进行匀速直线运动时，木块水平方向上受到滑动摩擦力和拉力作用，这两个力是平衡力，大小相等，间接测量滑动摩擦力大小．
    ③弹簧测力计读数：首；确定每一个小格和每一个大格代表的示数，然后根据指针位置读数；
    （3）采用控制变量法探究滑动摩擦力跟其中一个因素关系时，一定控制其它因素不变，才能得出正确结论；
    （4）可以通过增大压力、或增大接触面粗糙程度的方法来增大门和门框之间的摩擦力；
    （5）根据实验方案的可操作性进行解答；
    （6）木块固定，则木块始终处于静止状态，受到的拉力与摩擦力是平衡力．

    解答 解：
    （1）实验1、2，压力、接触面积、接触面粗糙程度一定时，速度不同，但摩擦力相同．所以设想d是错误的．
    （2）①实验1、5，压力、速度、接触面粗糙程度一定时，接触面积不同，但摩擦力相同，可见，滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关，所以设想c是错误的．
    ②在实验过程中，保持弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等，间接测量滑动摩擦力大小．
    ③弹簧测力计每一个大格代表1N，每一个小格代表0.2N，所以滑动摩擦力为2.5N．
    （3）由实验3、4的实验数据可知，接触面积、速度相同，但接触面粗糙程度、压力大小都不同，这种分析方法不正确，不能得出摩擦力和接触面粗糙程度的具体关系．
    （4）我们可以在在门与门框间夹物体，以增大门和门框之间的摩擦力，将门关紧．
    （5）一般购买瓷砖时不会有人带着弹簧测力计和木块，所以乙的方法简单具有可行性且可操作性强．
    （6）图3将木块固定，抽动木板，这样木块始终处于静止状态，受到的拉力和摩擦力是平衡力，所以小丽同学不一定要匀速拉动长木板．
    故答案为：（1）d；当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，改变运动速度，摩擦力不变（或摩擦力与运动速度无关）；
    （2）1和5；匀速直线；2.5；
    （3）不正确；没有保持压力相同；
    （4）在门与门框间垫物体；
    （5）乙；一般不会有人带着弹簧测力计和木块购买瓷砖，所以乙的方法简单具有可行性且可操作性强；
    （6）不一定．

    点评 本题为探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验，考查了学生分析实验数据得出实验结论的能力，理解并利用好控制变量法是本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．2015年1月我国自行设计的“蛟龙号”载人潜水器（如图甲） 对印度洋进行深海探矿、海底高精度地形测量．“蛟龙号”的外壳选择了钛合金板作主材，其主要技术参数如表．蛟龙号挂有适当数量的压载铁，可通过改变压载铁的数量，来控制其下沉或上浮．并采用科学家们研发的具有世界先进水平的高速水声通信技术，即声纳通信．
    自身体积/m350.46最大速度/节25
    自身质量/kg2.2×104最大载荷（不包括乘员体重）/kg220
    最大下潜深度/m7000乘员人数（每人体重不超过80kg）3

    “蛟龙号”的电源是由多节充油银锌蓄电池串联而成．这种电源的“比能量”约为14kw•h/kg，“比能量”是指电池单位质量所输出的电能．每节这种蓄电池的放电电压随时间的变化规律如图乙，可以用70A的电流连续放电13h．
    （1）在深海工作区内，“蛟龙号”与海面上工作人员联系时采用了超声波传递信息．
    （2）“蛟龙号”的外壳选择钛合金板，这主要是因为这种材料具有较大硬度．
    （3）加速下沉的“蛟龙号”，若在经过某一密度均匀的海水区域时，迅速抛掉部分压载铁，使其所受浮力等于重力，不计水的阻力，则其将C
    A．继续加速下沉      B．减速下沉      C．匀速下沉      D．立即静止
    （4）“蛟龙号”采用“深潜器无动力下潜上浮技术”，它是靠改变自身重力来实现浮沉．当它悬停在工作区时，“蛟龙号”自身所受的浮力为5.046×105N．（设海水的密度ρ水=1×103kg/m3，g取10N/kg）
    （5）“蛟龙号”工作时，需要的总能量约为112kW•h．则其电源的质量约为8kg，为了对“蛟龙号”正常供电，串联的蓄电池不得少于77节．
    （6）“蛟龙号”完成任务，乘员取出载荷上岸后，“蛟龙号”漂浮在海面上，由起重装置将其匀速竖直吊离水面，起重装置起吊拉力的功率随时间变化的图象如图丙所示，图丙中P2=2P1．t1时刻“蛟龙号”的排水体积11m3 （不考虑水的阻力，g取10N/kg）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    15．在做凸透镜成像的实验中，小明同学发现：物距u=5cm时，成正立的像；物距u=8cm时，成倒立的像，则小明的下列猜想正确的是（　　）
    A．物距u=4 cm时，一定成放大的像B．物距u=9 cm时，一定成放大的实像
    C．物距u=14 cm时，一定成缩小的像D．物距u=17 cm时，一定成缩小的像

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．为了能使甲的功率比乙的功率大，下面哪种条件是不可能实现的（　　）
    A．W甲=W乙，t甲＜t乙B．W甲＞W乙，t甲＜t乙C．W甲＞W乙，t甲＞t乙D．W甲＜W乙，t甲＞t乙

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．通过物理知识的学习，同学们不难发现：
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图1所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做匀速直线运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道滑动摩擦力的大小．实验得到滑动摩擦力所依据的原理是二力平衡．

    （2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用控制变量的方法，例如：在探究影响压力作用效果的因素时，某同学利用小桌，海绵和砝码等器材进行了如图2所示的实验．比较乙、丙两图可知，当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙两图可以得到，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．
    下列实例中，直接应用该结论的是A（填序号）
    A．交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t
    B．小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破
    C．书包要用宽的背带．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．如图是甲、乙两辆同时从同一地点出发的小车的s-t图象，由图象可知，10～20秒钟甲车的动能不变（选填“变大”、“变小”、或“不变”）；此时乙车相对于甲车的速度是2m/s．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．2014年6月8日海峡组合彭帅、谢淑薇在法网女双赛场上击败对手．再夺大满贯赛事冠军，如图所示是球拍与网球接触的瞬间．下面说法正确的是（　　）
    A．球拍形变说明力可以改变物体的运动状态
    B．球拍发生弹性形变对球产生弹力
    C．球离开球拍能继续向前运动是因为受到惯性的作用
    D．球对球拍的力与球拍对球的力是一对平衡力

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．小红根据下列表格中的数据，得出以下四个结论，其中正确的是（　　）
    物质密度（kg/m3）物质比热容[J?（kg?℃）-1]
    冰0.9×103 4.2×103
    铝2.7×103 0.88×103
    铁7.5×103 0.46×103
     铜8.5×103 0.39×103
    A．体积相等的铁球和铝球，如果它们的质量相等，铁球可能是实心的
    B．体积相等的实心铁块和实心铝块，升高相同的温度，铁块吸收的热量较多
    C．初温和体积相同的实心铜块和实心铝块，放出相等的热量后，铜块向铝块传热
    D．把温度为0℃的冰块投入盛有0℃水的密闭隔热容器中，一段时间后冰的质量会减少

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．英国物理学家汤姆生研究原子结构时，将所发现的带负电的粒子称为（　　）
    A．质子B．电子C．中子D．核子

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