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【题目】小华连接了如图甲所示两灯泡串联电路。闭合开关S后,发现灯泡L1、L2均不发光。为了排除电路故障,他用量程为0~3V的电压表进行检查判断。将电压表连接在灯泡L1两端如图乙所示,闭合开关S后,发现灯泡L1、L2均不发光,电压表示数接近3V,则下列判断中正确的是(

A. L1的灯丝断了 B. L1的右接线柱接触不良

C. L2的灯丝断了 D. L2的右接线柱接触不良

【答案】AB

【解析】由图可知,两灯串联,电流表测量电路电流;闭合开关S后,L1、L2都不亮,电流表无示数,说明电路中有断路现象;电压表并联在灯泡L1两端,有示数,电压表两端能与电源两极连通,所以故障原因是L1断路或接触不良。故AB正确,CD错误。故选:AB。

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【题目】生活中有许多的现象。如图甲所示,穿越手机的中性笔,是由两块磁体组成,它们利用_____(填同名异名”) 磁极相互吸引的原理在一起,仿佛一支笔穿越手机;如图乙所示,从漏斗口向下吹气,乒乓球上方气体流速快,压强_____,使乒乓球被住; 如图丙所示,用丝绸摩擦过的玻璃棒能弯很细的水流,说明带电体具有吸引_____的性质。

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【题目】小明同学练习使用体温计测量体温,一次他给一位体温为37.1℃的同学测过体温后,没甩就给自己测量,这时体温计读数仍为37.1℃,则小明的体温可能是

A. 36.8℃ B. 37.1℃ C. 38.8℃ D. 39.1℃

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【题目】有很多同学喜欢篮球运动,如图所示是NBA巨星科比在比赛中传球时的情景。下列说法中正确的是( )

A. 传出去的篮球,在空中运动时受到平衡力的作用

B. 传球时,以科比为参照物,篮球是静止的

C. 另一个运动员用力接球时手感到疼,说明力的作用是相互的

D. 飞行中的篮球会落向地面是由于球具有惯性

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【题目】小明利用如图的装置,探究在水平面上阻力对物体运动的影响,进行如下操作:

a.如图甲,将毛巾铺在水平木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离

b.如图乙,取下毛巾,将棉布铺在斜面和木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离

c.如图丙,取下棉布,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离

请针对以上操作回答下列问题:

(1)以上操作中错误的一次是________(选填“a”、“b”“c”)。

(2)对比两次正确实验操作能说明:小车受到的阻力越小,通过的距离越________

(3)纠正错误后,多次实验进行分析,并进一步推测:在水平面上滑动的小车,如果受到的阻力为零,它将做____________运动

(4)为了得出科学结论,三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑,这样做的目的是:使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时____________________

(5)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力___________(选填不是)一对平衡力

(6)上述所有探究实验中用到的科学研究方法是________

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【题目】根据表中数据,下列判断正确的是一些物质的比热容[J/(kgoC)]

4.2×103

0.88×103

煤油、冰

2.1×103

干泥土

0.84×103

沙石

0.92×103

0.39×103

A. 不同物质的比热容不可能相同

B. 在阳光照射下,干泥土比湿泥土升温慢

C. 因为水的比热容较大,所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大

D. 质量相等的铝块和铜块升高相同的温度,铝块吸收的热量多

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【题目】梅梅同学连接了如图所示电路,闭合开关后发现,L1、L2的亮度不同,于是猜想当通过导体的电流一定时,导体的电阻越大,导体消耗的电功率越大。现有如下器材:满足实验要求的电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电阻箱(电路图符号)和开关各一个,导线若干。请利用实验器材设计实验证明她的猜想:

(1)画出实验电路图;

(2)写出实验步骤;

(3)画出实验数据记录表格。

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【题目】在做探究水的沸腾的实验中,对水进行加热,直到沸腾。

(1)水沸腾后的温度特点是_____,同时可以观察到气泡离开容器底部上升的过程中体积逐渐_____,一直上升到液面破裂。

(2)有三个同学使用的实验装置分别如图a、b、c所示,酒精灯和烧杯均为同一规格。如图甲、乙、丙是使用这三套实验装置实验后作出的温度随时间变化的图象。那么,他们用a、b、c三个装置做实验所作出的对应图象的顺序应该是_____

(3)为了能很好的观察到水在常温常压下的沸腾且能节省实验时间,那么选择装置_____做实验会更好些。

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【题目】如图所示,为保证司乘人员的安全,轿车上没有安全带未系提示系统,当乘客坐在座椅上时,座椅下的开关S1闭合,若未系安全带,则开关S2断开,仪表盘上的指示灯亮起;若系上安全带,则开关S2闭合,指示灯熄灭,下列设计比较合理的电路图是(

A. B. C. D.

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