6．小红同学在“测小灯泡额定功率”的实验中，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V．

（1）她在连接如图甲所示电路时，导线M的另一端应接在电压表3V（选填“3”或“15”）接线柱上．
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到b（选填“a”或“b”）端．
（3）电路正确连接后．闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光．
（4）继续移动滑片，小灯泡突然熄灭，此时电流表示数为0，而电压表有示数，那么发生的故障是小灯泡断路，此时电压表示数为3V．
（5）在实验过程中，她根据实验数据绘制了如图乙所示的I-U图象，根据图象可知，当电流表示数如图丙所示时，小灯泡的电阻是7.5Ω．小灯泡的额定功率是0.625W．

5．居民楼有一户的电能表的表如图所示，某同学发表了以下几种意见，你认为正确的是（　　）

	A．	这户居民累积消耗电能1385度
	B．	这个电能表接能接在380V的电路中使用
	C．	这户居民能同时使用1000W的电饭煲和1500W的空调
	D．	这个电能表中间铝盘转过30转，所计量的用电器消耗的电能是3.6×104J

4．在探究比较不同物质的吸热能力的实验时，同学们设立了甲、乙两套实验装置，如图所示，在图甲中使用了相同的试管和温度计，在图乙中使用了相同的电加热器．
（1）图甲的实验操作中存在一处错误：没有控制水和食用油的质量相同．
（2）与图甲的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制水和食用油吸收的热量相同．
（3）某小组实验中记录了实验数据（见表一），分析第1、2次或第3、4次实验数据可看出：同种物质升高相同温度时，吸收的热量与物质的质量有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据可看出：质量相同的水和食用油升高相同的温度，吸收的热量与物质的种类有关．
表一

物质	次数	质量m/kg	升高的温度t/℃	加热时间　t/min
水	1	0.1	10	2
	2	0.2	10	4
食用油	3	0.1	10	1
	4	0.2	10	2

表二

加热时间/min	0	1	2
水的温度/℃	20	26	32
液体的温度/℃	20	34	48

（4）在上面（3）的分析中采用的研究方法与我们所做过的摩擦力的大小与哪些因素有关实验的研究方法相同（写一条即可）．
（5）对实验有着浓厚兴趣的小明同学回到家后，用两个相同的电热器分别给质量相同的水和某种液体加热，每隔1min记录一次数据，如表二所示．若水的比热容为4.2×10³J/（kg•℃），则他所用液体的比热容为1.8×10³J/（kg•℃）．

3．小明天平测量一鸡蛋的质量，当天平平衡后，右盘中砝码的质量和游码的位置如图所示，则鸡蛋的质量是50.6g．

2．戴眼镜是李强同学从室外进入温暖的教室，发现眼睛的镜片上“呵气”，过一会儿，“呵气”逐渐从中间消失，“呵气”是空气中的水蒸气液化形成的，此时放热．“呵气”消失是由于发生了汽化现象，此时吸热．

1．如图所示中关于山河美景的描述，属于凝华现象的是（　　）

A．

春天，雾绕群峰

B．

夏天，雨笼山峦

C．

秋天，霜打枝头

D．

冬天，雪后天晴

20．体温计的测量范围是35℃～42℃分度值是0.1℃，它是根据液体的热胀冷缩性质制成的，某人拿一个体温计给甲同学测量体温是36.8℃，再给乙同学测体温时没有甩，乙同学的体温是36.4℃测量的结果是36.8℃，如果又给丙同学测体温时仍没有甩（丙同学的体温是37℃），测量出丙同学的体温是37℃． 

19．在探究“凸透镜成像规律”时，小捷用了9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色的板上代替蜡烛作光源，实验装置如图所示：
（1）为了确定凸透镜的焦距，小捷将凸透镜正对太阳光，再把光屛放在另一侧，改变凸透镜与光屛的距离，直到光屛上出现一个亮点（选填“亮点”或“亮环”）为止，说明凸透镜与光线有会聚（选填“会聚”或“发散”）作用，测得它与凸透镜中心的距离为10cm，确定出焦距f=10（选填“5cm”“10cm”）．
（2）凸透镜固定在光具座的零刻度线上，调整光源、凸透镜、光屛中心大致在同一高度．这样做目的使像成在光屏中央
（3）小捷将光源移至光具座30cm处后，再移动光屛，直到如图所示位置，光屛上会出现清晰的缩小（选填“放大”“缩小”或“等大”）的实像；在放大镜、照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是照相机．如果她将光源再远离凸透镜一些，这时光屛应向左（选填“左”或“右”）移动，以获得清晰实像．
（4）如果实验中作为光源的“F”向下移动了，为了在光屛上看到完整的像，光屛应该向上（选填“上”或“下”）移动．
（5）如果将光源移至7cm处，凸透镜此时成的是放大的虚像（选填“虚像”或“实像”）．
（6）实验中，屛上已成清晰的像，此时固定光源，换用一个焦距略大一些的凸透镜进行实验，则光屛需向远离（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动，才能在光屛上再次成清晰的像．

18．小小在研究导体中电流与导体两端电压的关系时，除了电源（3V）、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的：
A．定值电阻  B．小灯泡．
（1）为了完成研究需要选择器材A（选填“A”或“B”），理由是小灯泡的电阻随温度而改变，不能控制电阻一定，而探究电流跟电压的关系时，应控制电阻不变；
（2）用笔画线完成甲图中的实物电路连接（你所选的器材在图中用接线板代替，导线连线不能交叉），并使滑动变阻器接入电路的阻值最大．
（3）小小通过实验得出了下表中的数据，请读出图乙中两表的示数，记在表中最后一列的空格处．

电压U/V	0.5	1.0	1.5	2.0
电流I/A	0.05	0.1	0.15	0.2

（4）滑动变阻器在实验中除了有保护电路的作用外，还有什么作用？改变定值电阻两端的电压；
（5）小小为了能继续研究通过导体的电流和导体电阻的关系，又从实验室找到阻值分别是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的几个定值电阻，她首先将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1V．记录电流表的示数；当她将10Ω的电阻接入电路时，应该将滑片向右（“左”或“右”）调节，使电压表的示数达到1V．
（6）为了能够用所有的定值电阻完成实验，小小选择的滑动变阻器的最大阻值至少是50Ω．

17．在探究电流跟电压、电阻关系的实验中，定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω．

（1）探究电流与电压的关系：
①小明连接的电路如图甲所示，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“×”并改正．
②电路改正后，闭合开关，移动滑片，将实验数据记录在表一中，则根据表一的数据判断，小明实验中使用的定值电阻阻值是5Ω；得出的结论是：电阻一定时，导体中的电流与电压成正比．
 表一

电压U/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3
电流I/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

（2）探究电流与电阻的关系：
①小红连接电路时，把最后一根导线连接完毕，看到电压表和电流表立即有较大示数，小红在实验操作中有两处错误，一是连接电路时开关没有断开；二是没有把滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置．
②小红改正错误后，先用5Ω的定值电阻进行实验，使电压表的示数为2.0V，电流表的示数如图乙所示，为0.4A；再换用10Ω的定值电阻时，没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将大于2.0V（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）在同学们交流讨论时，他们根据收集到的数据画出I-R图象如图丙所示，下列结论与图象相符的是C（填字母）．
A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大
B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大
C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小
D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小．