为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管、两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器；开关、导线、电源等，两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图甲、乙所示的两个方案．

（1）这两个方案的共同点是通过观察什么知道电热的多少？

（2）甲方案探究的问题是什么？

（3）乙方案探究的问题是什么？

图甲所示是某市某家用电辅热式平板太阳能热水器,其电加热的额定功率为1 500 W.图乙是其储水箱水位探测电路原理图,其中电源电压为24 V,A为水位指示表(由量程为0~0.6 A电流表改成),R0阻值为10 Ω,Rx为压敏电阻,其阻值与储水箱水深的关系如图丙所示.

(1)热水器正常加热时,电热丝电阻多大?(结果保留一位小数)

(2)阴雨天,将储水箱中50 kg、30 ℃的水加热到50 ℃,正常通电要多长时间?[设电热全部被水箱中的水吸收且水无热损失,c水=4.2×103 J/(kg·℃)]

(3)当水位指示表指示储水箱水深为0.2 m时,探测电路中的电流多大?

下列活动中不能探究声音的产生与传播条件的是（ ）

A. 观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，我们能听见清脆的声音

B. 扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动

C. 雨天闪电和雷声是同时发生的，但闪电传播更快

D. 把一个小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音

如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开．在此实验中小球的作用是

A. 使音叉振动时间延长

B. 使音叉振动尽快停下来

C. 把音叉的微小振动放大，便于观察

D. 使声波多次反射形成回声

在操场上体育课时,总感觉老师的声音没有在课堂上听起来响亮,下列错误的是

A. 人耳很少听到与原声相隔小于0.1s的回声

B. 体育老师的声音的响度太小

C. 在室外老师的声音向周围传开,几乎没有什么反射

D. 在室内谈话时,回声与原声混在一起,使原声加强

为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论 ．

（2）小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： ．

（3）小明、小丽等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：

①声音要传播出去，需要东西做媒介；

②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介：

究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如右图所示，

随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 ．（填“大”或“小”）．

由此现象可以推理：猜想 是正确的．

（4）探究问题的过程通常有下列步骤：

E、发现并提出问题

你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是 ．（填字母序号）

如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明哪些问题？请你写出一个：________．

回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物________而形成的。如果回声到达人耳比原声晚________s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少是________m。在屋子里说话比在操场上说话听起来更响亮，原因是屋子的空间比较小，造成回声到达人耳与原声延迟时间________，最终________。

百米赛跑时，终点的计时员，是听到枪声后还是看到烟后开始计时，为什么？如果他听到枪声后计时某运动员成绩为12.8s，该运动员实际成绩是多少秒？（空气中声速为340m/s，保留一位小数）

某实验小组为了测定声音在水中传播的速度，使两只船在水中相距17 km。一只船上的学生将一个发声体放入水中，当发声体发声的同时，船上的灯闪亮；另一只船上的学生在水里放一个听声器，他们看到灯闪亮后经过11 s收到了发声体的声音。请问他们测出声音在水中传播的速度是多大？