拿一张硬纸片，让它在梳子齿上划过，如图所示，第一次快些，第二次慢些，你发现什么现象？这一现象说明了什么？

在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．

为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：

（1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行实验．

（2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 的琴弦进行实验．

（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 ．

亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。于是在实验室中实验，下表是他在实验时控制的琴弦条件.

（1）如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，则他应选用表中编号________的琴弦。

（2）如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系，则他应选用表中编号________的琴弦。

（3）探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）④得出结论等。则亮亮要完成本探究的全过程，所采取的合理顺序应该是________。

在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

（1）为了验证猜想一，应选用编号为________、________、________的琴弦进行实验；

（2）为了验证猜想二，应选用编号为________、________、________的琴弦进行实验；

（3）表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据；

（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是________。

如图所示，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是（）

A. 观众听到的鼓声是鼓面振动发出的

B. 演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高

C. 观众离鼓越远，感觉声音越大

D. 观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳朵的

优雅的《梁祝》曲用小提琴或钢琴演奏都很美妙，你能听出是钢琴还是小提琴演奏，主要是依据声音的( )

A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 节奏

人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保真，音响高保真主要是指（ ）

A. 音调和响度 B. 响度与音色 C. 音调和音色 D. 音调、响度和音色

有些老师上课时使用一种叫做“小蜜蜂”的便携式扩音设备，使讲课声音更加洪亮，这是为了增大声音的（）

A. 响度 B. 振幅 C. 音调 D. 频率

医生在诊病时使用听诊器，听诊器

A. 能使心脏振动的频率增大 B. 能使心脏跳动的频率减慢

C. 能改变心跳的音色，使声音好听些 D. 能减小声音传播过程中能量损失

如图所示的几个实验中，能够探究“声音的响度与振幅的关系”的是（）

A. 用力吹一根细管，并将它不断剪短，听声音的变化情况

B. 用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况

C. 把罩内的空气抽去一些后，听闹钟的铃声变化情况

D. 小刚轻声说话，小丽通过“土电话”听小刚的声音