科目: 来源:沪科版物理八年级第六章熟悉而陌生的力第五节 科学探究:摩擦力同步练习题 题型:单选题
把重4N的木块用20N的水平推力压在竖直墙壁上,则墙壁对木块的摩擦阻力大小为
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A. 0N B. 4N
C. 6N D. 20N
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科目: 来源:沪科版物理八年级第六章熟悉而陌生的力第五节 科学探究:摩擦力同步练习题 题型:单选题
为了探究滑动摩擦力,张文超同学利用牙刷做实验,当用力匀速拖动牙刷时,刷毛发生了如图所示的弯曲.下列对这一实验的分析中错误的是
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A.刷毛弯曲越厉害说明牙刷受到的力越大
B.从刷毛弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向左
C.牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上
D.从刷毛弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向右
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科目: 来源:沪科版物理八年级第六章熟悉而陌生的力第五节 科学探究:摩擦力同步练习题 题型:单选题
如图所示,水平地面上有一木箱,木箱与地面间的动摩擦因数为μ,木箱在与水平面夹角为θ的拉力F作用下做匀速直线运动。在θ从0°增大到90°的过程中,木箱的速度始终保持不变,则拉力F和木箱受到的摩擦力f的变化是
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A. F一直增大,f一直增大
B. F一直减小,f一直减小
C. F先减小后增大,f一直减小
D. F先增大后减小,f一直增大
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科目: 来源:沪科版物理八年级第六章熟悉而陌生的力第五节 科学探究:摩擦力同步练习题 题型:实验题
如图是某实验小组做的“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验。
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(1)实验中要求必须水平匀速拉动弹簧测力计,这样做的目的是:_________。
(2)分析甲、乙两次实验现象,可以得出的结论:_________。
(3)分析乙、丙两次实验现象,能否得出一个科学的结论?为什么?_________。
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科目: 来源:沪科版物理八年级第六章熟悉而陌生的力第五节 科学探究:摩擦力同步练习题 题型:填空题
如图所示,一个杂技演员骑着一辆独轮车先沿粗糙水平面做匀速直线运动摩擦力为f1,后运动到一光滑水平冰面上,仍沿原方向做匀速运动,摩擦力为f2,比较f1和f2的大小,则f1__________f2(填“大于”、“等于”或“小于”)。
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科目: 来源:沪科版物理八年级第六章熟悉而陌生的力第五节 科学探究:摩擦力同步练习题 题型:填空题
如图所示,两个重为20N的相同物块A、B叠放在一起,受到10N的水平推力F1的作用,在水平地面上一起做匀速直线运动,则此时B受到的摩擦阻力为_____N.A受到的摩擦力为_____N.画出A物体的受力情况__________。
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科目: 来源:沪科版物理八年级第六章熟悉而陌生的力第五节 科学探究:摩擦力同步练习题 题型:实验题
小明要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”,猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:①压力的大小;②接触面的粗糙程度;③接触面积的大小。接下来小明通过如图所示实验操作验证他的猜想:
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(1)如果小明要探究猜想②,他应该选择_________两幅图所示的实验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:_________。
(2)小伟要探究猜想③,他将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗?答:_________。小伟在实验中存在的问题是_________。
(3)小伟在该实验中发现,由于难以做到使木块做匀速直线运动,测力计指针晃动而使读数困难。小丽同学对实验装置进行改动,如图所示,重复实验,发现效果更好。实验中,小丽同学_________(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板。
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科目: 来源:沪科版物理八年级第六章熟悉而陌生的力第五节 科学探究:摩擦力同步练习题 题型:简答题
同学都喜欢骑自行车吧?试用学过的物理知识解释:
(1)为什么刹车时捏闸用力越大,自行车就停得越急?
(2)为什么紧急刹车时,我们应该压刹后轮,而不能只急刹前轮呢?
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科目: 来源:沪科版物理八年级第六章熟悉而陌生的力第五节 科学探究:摩擦力同步练习题 题型:简答题
在农村,拖拉机是常见的机器,当拖拉机上坡打滑而不能前进时,人们往往采用在拖拉机头上站一个人或在车轮下面垫一些玉米桔秆、柴草之类的物体,你能说明其中的道理吗?
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科目: 来源:沪科版物理八年级第六章熟悉而陌生的力第五节 科学探究:摩擦力同步练习题 题型:实验题
小明在探究摩擦力大小与什么因素有关的实验中,操作如图所示
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(1)在某次实验中小明得到的测力计如图丁所示,请问该弹簧测力计的分度值是_________,这时测力计的读数是_________;
(2)实验中小明必须要_________拉动测力计,因为这样才能利用_________的原理得出摩擦力的大小;
(3)比较甲、乙两个图可以得出的结论是_________;
(4)小花通过乙、丙两个图得出摩擦力与压力有关,请问她的结论正确吗______?为什么_______?
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