（1）实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节．

（2）实验中，用如图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平位置平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式．这主要是因为该种方式

A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码

C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多

（3）在图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第 格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡．

（4）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm，该同学根据这些数据能否得出探究结论？ ，理由是： ．

（5）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件．这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由． 方案好，理由是 ．

（1）本实验的科学探究方法是： ；

（2）李华为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论；

（3）通过实验李华得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关．小丽的结论 （选填“正确”或“不正确”）．

【题目】下列现象中不能用分子热运动观点解释的是（　　）
A.衣橱里的樟脑球逐渐变小
B.醉酒驾驶员使驾驶室充满酒精味
C.汽车在泥路上驶过，尘土飞扬
D.把白糖放入一杯水中，整杯水都变甜

A. 10V B. 9V C. 15V D. 19V

A．一定互相吸引 B．一定互相排斥

C．可能无磁力的作用 D．可能互相吸引，也可能排斥

【题目】下列物体的尺寸由小到大排列的是（ ）
A.夸克/电子、原子核、质子/中子、原子、分子、物质
B.夸克/电子、质子/中子、原子核、原子、分子、物质
C.夸克/电子、原子核、原子、质子/中子、分子、物质
D.物质、分子、原子、原子核、质子/中子、夸克/电子

（1）水库中的水刚好浸没物体A时，水库底部受到水的压强是多大？

（2）A物体浸没在水后所受浮力的大小；

（3）水库中的水刚好浸没物体A时，电子秤受到B物体对它的压力是多大．

A．P甲＞P乙＞P丙 B．P甲=P乙＞P丙

C．P甲＜P乙=P丙 D．P甲=P乙=P丙