（1）如图甲所示，是小明根据实验数据作出的冰加热时温度随时间变化的图象．分析图象可知，冰的熔点是 ℃，其熔化过程的特点是 ．在第6min该物质处于 ．（选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）．

（2）另一个小组为了使物质更快受热，实验装置如图乙所示，你认为该装置存在的不足是 ．

A. 人感觉舒适的室温为37℃

B. 人正常步行的速度是1m/s

C. 正常成人午餐吃米饭约4kg

D. 手指甲的宽度约1.0mm

（1）瓶内氧气共有多少千克？

（2）用去二分之一的氧气后，瓶内氧气的密度_________（“改变”、“不变”）。若改变，请计算出剩余氧气的密度；若不变，请说明理由。

(1)准备的实验器材除了待检测的材料外，还有音叉、机械闹钟、鞋盒。其中适合作声源的是________。

(2)李想将声源放进鞋盒，在其四周塞满待测填充材料。设计了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的方案是（____）

A．站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度。

B．一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。

(3)实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能最好的是____________。实验隐含的物理方法有______________________________。

（1）连接电路时开关应 ．

（2）请你用笔画线代替导线，将图a中的实物电路连接完整．

（3）闭合开关前，图a中滑动变阻器的滑片P应位于 （选填“A”或“B”）端．

（4）小吉同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图b所示）为 V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图a中滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V．

（5）小祥同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图c所示的I﹣U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W．

（6）好奇的祁宇同学把桌上另一个额定电压为3.8V备用灯乙替换了电路中的变阻器，两灯串联，闭合开关发现两灯都能发出较弱的光，粗心的他不慎把原灯泡甲的玻璃外壳打碎了，让他惊奇的是，虽然原灯泡甲不亮了但后接进去的灯泡乙不仅没熄灭，反而更亮了．仔细观察电路后，还发现这时电压表的示数为1V．小华对此产生了疑问：玻璃外壳打碎后，甲灯仍有电流通过为什么不发光呢？小组的同学提出了以下两种猜想：

猜想1：甲灯中的电流可能小于外壳打碎前的电流．

猜想2：甲灯的实际功率可能小于可以发光的功率．

根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想1是 （正确/错误）的，你认为他们判断所依据的现象是 ．根据已知条件我们可以算出此时坏了的灯甲的实际功率约 W，可以判断猜想2是 （正确/错误）的．

A. 地磁场的N极在地理的南极附近

B. 北京地区地磁场的方向是指向南方的

C. 地磁场的两极与地理的两极完全重合

D. 仅在地磁场的作用下，可自由转动的小磁针静止时，N极指向地理的南极附近