（1）小丽连接好电路，闭合开关后，发现小灯泡不亮，经检查，全部实验器材均无故障且连接无误。请你猜想小灯泡不亮的原因是___________，写出检验猜想的方法：_____________。

（2）小丽处理好问题后继续实验，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则通过小灯泡的电流为__________A，则小灯泡的额定功率为_____________W。

A. 电流过小 B. 电流过大，超过电流表的最大量程

C. 电流表的正、负接线柱接反了 D. 电流表并联在电路中了

【题目】在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。

(1)连接电路时开关应_______。

(2)请你用笔画线代替导线，将图a中的实物电路连接完整____________。

(3)闭合开关前，图a中滑动变阻器的滑片P应位于_______（选填“A”或“B”）端。

(4) 小吉同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图b所示）为____V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图a中滑片P向_____（选填“A”或“B”）端移动， 使电压表的示数为2.5V。

(5)小祥同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图c所示的I－U图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是__________W。

（6）好奇的祁宇同学把桌上另一个额定电压为3.8V备用灯乙替换了电路中的变阻器，两灯串联，闭合开关发现两灯都能发出较弱的光，粗心的他不慎把原灯泡甲的玻璃外壳打碎了，让他惊奇的是，虽然原灯泡甲不亮了但后接进去的灯泡乙不仅没熄灭，反而更亮了。仔细观察电路后，还发现这时电压表的示数为1V。小华对此产生了疑问：玻璃外壳打碎后，甲灯仍有电流通过为什么不发光呢？

小组的同学提出了以下两种猜想：

猜想1：甲灯中的电流可能小于外壳打碎前的电流。

猜想2：甲灯的实际功率可能小于可以发光的功率。

根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想1是______（正确／错误）的，你认为他们判断所依据的现象是_______________．

根据已知条件我们可以算出此时坏了的灯甲的实际功率约__________W，可以判断猜想2是___________（正确／错误）的。

A. 发声物体的材料和结构 B. 传播声音的介质

C. 声源振动的频率 D. 声源振动的幅度

A. 人耳很少听到与原声相隔小于0.1秒的回声

B. 体育教师的声音的响度太小

C. 在室外老师的声音向周围传开，几乎没有什么反射

D. 在室内谈话时，回声与原声混在一起，使原声加强

【题目】如图甲是小红“测量滑轮组的机械效率”的实验装置．

（1）实验时小红沿竖直方向拉动弹簧测力计，使钩码上升10cm，弹簧测力计的示数如图甲所示，其拉力为N，若每个钩码重2N，则滑轮组的机械效率为 ．
（2）小红做完实验，通过和其他小组交流，了解到滑轮组的机械效率η与动滑轮重G动有关系，接在她改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据丙绘制出如图乙的图象．由图象可知：被提升物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越 ．

A. 小灯泡额定功率为7.5W

B. 在5V时小灯泡的功率为7.5W

C. 在1V电压下小灯泡功率7.5W

D. 工作2秒小灯泡做功为15J

A．电磁波不能在真空中传播

B．不同波长的电磁波在空气中的传播速度不同

C．可见光不是电磁波

D．日常生活中使用的手机既能发射电磁波，也能接收电磁波

A. 用通信设备对话是为了方便 B. 声音的传播需要介质

C. 太空中噪声太大 D. 声音只能在地面上传播