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【题目】如图所示一些同学有转笔的习惯:将笔放在手指上不停地拨动它转圈。关于这一现象下列说法正确的是( )

A. 笔在转动过程中不受力的作用

B. 笔静止在手指上时受到平衡力作用

C. 只有连续拨动时笔才会不停地转圈说明力是维持物体运动的原因

D. 笔对手指的压强等于笔静止在桌面上时对桌面的压强

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【题目】下列图中,正确反映物理量关系的图是( )
A.
定值电阻两端电压与通过电流的关系
B.
匀速直线运动,速度与时间的关系
C.
物质的密度与体积的关系
D.
物质的比热容与变化温度的关系

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【题目】某校科学兴趣小组学习了“植物体对水的吸收、利用和散失”知识后,利用食盐、水、新鲜冬瓜和自制土密度计对植物细胞吸水、失水的原理展开探究. 他们将冬瓜除去瓜瓤后制成“冬瓜碗”,并在“冬瓜碗”中加入240g,密度为1.2g/cm3的食盐水,并在溶液中放置自制土密度计(实验装置如图所示),通过观察一段时间后土密度计浸入深度的变化,分析研究冬瓜得失水分的状况.若土密度计在溶液中浸入的深度随时间的变化曲线如图所示.(食盐溶于水后,液体体积基本不变)

(1)实验过程中,土密度计所受的浮力(增大/减小/不变).根据土密度计浸入深度的变化情况可知,冬瓜在盐水中(吸水/失水),且速度变化特点是
(2)根据图象数据通过计算可知,一段时间后盐水的密度是g/cm3

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【题目】科技小组举办了以土豆为主题的实践创新活动,活动内容是测量土豆的密度。在测量土豆密度时,由于没有天平,只有量筒,且整个土豆无法放入量筒中,小明用如下方法,测出土豆的密度。

(1)在烧杯中装入适量的水,让轻质小盘漂浮在水面上。

(2)如图甲所示,将土豆切下一块,放入盘中使其漂浮,在烧杯液面处记下标记。

(3)将盘中的土豆取出后,用盛有50ml水的量筒向烧杯中加水至标记处,量筒中剩余水的体积28mL。

(4)将取出的土豆放入量筒中,如图乙所示,土豆的体积为_____cm3,土豆的密度为_____g/cm3

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【题目】如图所示,在研究物体动能与哪些因素有关的实验中,将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下(mA=mC>mB,hA=hB>hC),推动纸盒运动一段距离后静止。

(1)在此实验中我们通过观察_____来比较各小球动能的大小。

(2)从图中可以看出A、B、C三个小球刚到达水平面时,_____球的动能最大。

(3)要研究动能与质量的关系,我们应选择_____两图来进行比较。

(4)比较图(甲)和(丙)得出的结论是:_____一定时,_____越大,小球的动能越大。

(5)交通规则中禁止超载就是通过限制车辆装载货物的质量,减小车辆的惯性和_____,防止造成重大伤害。

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【题目】滑板车因构造简单,令玩者在急速滑行时,得到一种迎风飞驰的快感,越来越受到青少年的喜爱,如图,一小朋友正“驾驶”滑板车向前滑行.
(1)如图(a)所示,小朋友玩者一脚站立其上,另一只脚不时用力向后蹬地,由于力的作用是 , 在地对车的作用力作用下,使滑板车前进.
(2)如图(b)所示,滑板车可以根据玩者的身高来调节高度.将拉杆调到相应高度后,旋紧调节旋钮,通过来增大摩擦,起到固定拉杆的作用;车把上刻有的花纹,是为了增大来增大摩擦.
(3)当玩者蹬地后双脚离地,滑板车由于将滑行一段距离.
(4)滑板车可作出多种高难度动作,但因车身容易摆动,令玩者身体重心偏移,尤其初玩者更易失去平衡酿成意外.若你有同学也喜欢玩滑板车,请你给他(她)提几点建议,以便其在锻炼身体的同时也提高自我保护意识.(写出一点即可)

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【题目】小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究压力的作用效果与什么因素有关的实验。如图所示。

(1)实验中小明是通过观察_____来比较压力作用效果的。

(2)若探究压力的作用效果与压力大小的关系。应穿过比较图_____所示实验。

(3)若探究压力的作用效果与受力面积大小的关系。应通过比较图_____所示实验。

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【题目】根据所学知识填空:
(1)在家庭电路中,通常用(以下简称①)判断火线和零线,用(以下简称②)测量电路中消耗的电能.
(2)将家中电灯开关断开,小红用①分别检测开关的两个接线柱,氖管一次发光,一次不发光.据此,小红(能/不能)确定该开关接在火线上.
(3)小红关闭家中其他用电器,仅让电冰箱工作.小红家②的示数和电冰箱铭牌分别如图甲、乙所示,则仅此电冰箱正常工作八天,②的示数变为 . 若仅将额定功率为1000W的电饭锅接入电路正常工作1h,小明家的②表盘将转圈.

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【题目】如图甲所示,小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个.
(1)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠杆的平衡条件为:FA×OA=FB×OB.他这样得出的结论是否合理? . 为什么?
(2)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小明同学利用如图乙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:
(3)小明用如图丙所示的实验装置继续研究“杠杆的机械效率”.实验时,将总重为G的钩码挂在杠杆A处,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,钩码上升的高度为h,弹簧测力计的示数为F,其移动的距离为S,则杠杆的机械效率η=(用题中字母表示).若将钩码移动到B点,仍将它匀速提升h的高度,则弹簧测力计的示数F′(>/=/<) F,杠杆的机械效率η′(>/=/<)η.

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【题目】小敏同学利用如图所示的装置探究“液体内部压强的特点”。(乙和内容器中装的是同种液体)

(1)实验中,首先必须检查压强计能否正常使用:若用手指不论轻压还是重压探头的橡皮膜,发现U形管两边液柱的高度差变化都很小,则说明该压强计的气密性________(填“好”或差”),调节好压强计后,U形管两边液面相平。

(2)小敏把探头分别没入到甲、乙图中的两种液体(水和酒精)中发现图甲中U形管两边液柱的高度差比图乙小。由此,他判断图甲中的液体是酒精。他的判断是________(选填“正确”或“错误”)的,接着他改变图乙中探头的深度,其探究情况如图丙所示。

(3)比较________两图,可得出探头浸人液体的深度________(选填“越深”或“越浅”),U形管两边液柱的高度差就越大表示液体的压强就越________

(4)小敏发现在同种液体中。探头所处深度相同时,只改变探头的方向,U形管两边液柱的高度差不变,表明:同种液体的同一深度处,液体内部向各个方向的压强________(选填“相等”或“不相等”)。

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同步练习册答案