【题目】冬季里，王瑞妈妈喜欢做冻豆腐涮火锅。她买来1kg鲜豆腐，体积约为，豆腐含水的质量占总质量的将鲜豆腐冰冻后，然后化冻，让水全部流出，形成数量繁多的孔洞，豆腐整体外形不变，变成了不含水分的海绵豆腐，在涮锅时可以充分吸收汤汁。（ρ冰=0.9×103 kg/m3）求：

（1）鲜豆腐的密度；

（2）海绵豆腐的密度；

（3）海绵豆腐内所有孔洞的总体积。

【题目】如图所示，当S、S1闭合，滑动变阻器的滑片P位于中点时，电压表的示数为U1，滑动变阻器消耗的功率为0.9W；当S、S2闭合，滑动变阻器的滑片P位于最左端时，电压表的示数为2U1，滑动变阻器消耗的功率为0.2W，则R1与R2的比值是（ ）

A．1：18 B．18：1 C．1：6 D．6：1

A. 在热传递过程中，吸收热量的物体温度升高

B. 春天来了，十堰乡村桃花盛开，处处闻到浓浓的花香，这是扩散现象

C. 液体很难被压缩，说明分子间有引力

D. 热值高的燃料，燃烧放出的热量多

(1)水吸收的热量是多少？

(2)这些焦炭完全燃烧放出的热量是多少？

(3)煤炉的效率是多少？（焦炭的热值3.0×107J/kg）

（1）小华将系于小卡片（重力忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端分别挂上钩码。当左右两端同时挂上相同的钩码个数时小卡片保持静止，此时小卡片两端的拉力F1和F2的方向______（选填“相反”、“相同”），大小______（选填“相等”、“不相等”）。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______（选填“能”、“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡的两个力是否需要作用在______。

（3）小华用剪刀将小卡片从中间剪开，发现分开后的两半张小卡片向相反方向运动，设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡的两个力是否需要作用在______。

（4）小红同学也对二力平衡条件进行了探究，她在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为______（选填“能”或“不能”）用小红的装置进行本次实验。

（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验。同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是______

A．使用小卡片能减少摩擦力对实验结果的影响

B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片比较容易扭转

(1)图乙的工作电路中，处于保温状态时，工作的电阻是________。压控开关S1的作用是防止________，保护电路的目的。

(2)控制电路中电磁铁线圈的电阻为100欧，为电磁铁供电的电池电压为6伏，Rx为热敏电阻，阻值随温度变化关系可由图丙中的某条曲线表示。当线圈中的电流大于或等于20毫安时，控制旦路中继电器的衔铁板吸合，则Rx阻值随温度变化的曲线为图丙中的________。

(3)求R2的阻值_____________。

(4)在一次使用过程中，加热时间为5分钟，保温时间为20分钟，则整个过程中消耗了多少电能___________?

A. 近视眼，应配戴用凸透镜制成的眼镜

B. 近视眼，应配戴用凹透镜制成的眼镜

C. 远视镜，应配戴用凸透镜制成的眼镜

D. 近视镜，应配戴用凹透镜制成的眼镜

①接触面所受的压力；

②接触面的粗糙程度。

他通过做如图所示实验，并记录实验数据：

a.如图甲，在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，从而测出木块与长木板的滑动摩擦力；

b.如图乙，在木块上加一砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此情况下的滑动摩擦力；

c.如图丙，在木板上铺上毛巾，从而改变木块与长木板接触面的粗糙程度，保持木块上的砝码不变，测出此情况下的滑动摩擦力。

（1）以上实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据_______知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小。

（2）比较第 1、2 次实验得出结论：滑动摩擦力的大小与_______有关。

（3）比较第 2、3 次实验得出结论：滑动摩擦力的大小与_______有关。

（4）如图丁所示，小强还利用以上器材来研究木块受到的滑动摩擦力。他水平拉动木板向右加速运动的过程中，木块相对地面保持静止，木块受到木板的摩擦力大小_______（填“大于”“等于” 或“小于”）弹簧测力计的读数，方向是_______。

（5）将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半，由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。这种做法是_______（填“正确”或“错误”）的， 理由是_______。

(1)该车从甲地到乙地克服阻力做多少功？

(2)汽车的效率是多少？

（1）在图中分别把蜡和干松木的质量随体积变化的情况表示出来；

（__________）

（2）分析图表可知，同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值______（相同/不同）；不同物质组成的物体，其质量与体积的比值______（相同/不同）；

（3）物理学中将质量与体积的比值定义为_____，初中物理中用比值法定义的物理量还有____（写一个即可）。

（4）本实验测量多组数据的目的是____。