A. A 所受的浮力最大

B. D 所受的浮力一定比 B 小

C. A 所受的浮力最小，B、C、D 所受浮力相等

D. A 所受的浮力小于 D 所受的浮力

（1）此刀具在火炉中吸收了多少热量？

（2）淬火后水的温度为多少摄氏度？

（1）请在图乙所示的坐标图上，作出两组实验数据的“温度一时间”图象__________：

（2）由实验数据分析可知，_____的吸热能力强（选填“水”或“食用油”）；

（3）若加热到相同的温度后停止加热，冷却相同时间后_____的末温高（填“水”或“食用油”）。

A. 保持安全行车距离是为了防止惯性带来危害

B. 汽车轮胎刻有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦力

C. 汽车的重力和地面对汽车的支持力是相互作用力

D. 汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是平衡力

何时更粘

何时更粘初春的早晨，晓丽去农贸市场买蜂蜜，售货员将蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒。晓丽发现蜂蜜向下流动得比较缓慢，不像流水那样。“咦！淌得这么慢！”售货员笑着说：“我的蜂蜜质量好，太粘了！”晓丽心想：“对了，蜂蜜比水的粘性大。看来，不同的液体粘性的大小不同。可是…为什么在家里倒蜂蜜时好像不是这么粘呢？难道真是如同售货员所说的质量好吗？以前也是在这里买的呀！”

晓丽带着疑惑，走在回家的路上，她想到这样的问题：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢？也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢？

晓丽百思不得其解。她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住东西，这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似。而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱。那么，液体的粘性又会怎样呢？会不会也有相似的关系呢？

晓丽根据磁性与温度的关系，大胆地提出了自己的假设：物质的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小。

也就是说，如果让同一种液体从相同的斜面流下，温度低时需要的时间长，温度高时需要的时间短。

想到自己的假设，晓丽兴奋起来，赶回家，设计了如图所示的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿。然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较。

在爸爸妈妈的帮助下，晓丽顺利完成了实验，并记录实验数据如下：

晓丽和爸爸妈妈一起又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析。晓丽像科学家那样得出了结论。请你回答：

（1）晓丽得出的结论是：有些物质，随着温度升高，它的粘性_____。

（2）这一结论可以用如图的_____图象表示。

（3）在上述探究过程中，晓丽运用了转换法，通过这种科学方法，晓丽将不能直接测量的粘性大小转换成可以测量的_____。

（1）一枚金牌约需要玉石多少克？

（2）一枚金牌除了玉石和纯金外，还需纯银约多少克？（计算结果保留一位小数）

根据列车运行时刻表回答下列问题：

（1）已知列车由泰州开往江都段的平均速度为120km/h，则表格中江都段的里程数应为多少km？

（2）求列车由泰州开往南京的平均速度。

A．用天平测量塑料球的质量，天平平衡时右盘中的砝码和标尺上的游码位置如图a所示，记录塑料球质量为m；

B．用细线在塑料球下吊一个小铁块放入水中，静止时如图c所示，记录此时量筒的示数为V1；

C．把适量的水倒进量筒中如图b所示，记录此时量筒的示数为V2；

D．把小铁块单独放入水中静止时如图d所示，记录此时量筒的示数为V3；

E．利用密度公式计算出结果。

根据上述实验过程，回答下列问题：

（1）请你按正确的操作过程帮他重新排列实验步骤序号_____（只填字母序号）；

（2）将托盘天平放在水平桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘的右侧，此时应将_____（选填“平衡螺母”或“游码”）向_____端调节，直到指针指向分度盘的中央；

（3）在测量塑料球的质量时，向右盘中添加砝码，当加上最小砝码后，发现指针仍指向分度盘右侧的位置，则接下来应完成的操作是：_____；

（4）实验中使用天平测出塑料球的质量m＝_____g，计算出塑料球的密度ρ＝_____kg/m3；

（1）光屏上正好能得到一个清晰的烛焰的像，该像应该是_____、_____的实像。若保持凸透镜位置不变，蜡烛由标尺的15cm处向30cm处移动的过程中，为了能在光屏上得到清晰的像，光屏应该_____（选填“向左移动”、“向右移动”或“位置不变”）。

（2）实验小组分别进行了若干次操作，并把实验数据准确记录在下面表格中。

根据你探究出的凸透镜成像情况，你认为上述表格中还可增加描述像的特征的两项内容，如像的_____和像的_____，便能更全面地归纳出凸透镜成像的规律。

（3）当蜡烛燃烧一段时间后会变短，烛焰的像会往_____偏离光屏中心。