（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_____，并通过调整_____来改变拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_____（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_____。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是_____。

（4）另一实验小组发现当卡片静止时，拉线不在同一直线上（如图乙所示），此时卡片_____（选填“处于”或“不处于”）平衡状态，造成这种现象的主要原因是_____。

（5）小明同学也对该实验进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图丙所示），你认为_____选填“能”或“不能”）用小明的装置进行实验。

（1）本实验主要应用的科学探究方法是_____；

（2）雯雯为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的_____两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的_____两次实验进行比较得出结论

（3）通过实验雯雯得出结论：_____。

（4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了_____来减少压力作用的效果；压路机的碾子很重，这是利用了_____来增加压力作用的效果。

（1）实验前，将杠杆安装在水平桌面上的铁架台上，铁架台的底座用密度较大的铁制成，且比较宽大，其目的是_____；

（2）安装好杠杆后，杠杆左端偏高，应将两端的平衡螺母向_____（选填“左”或“右”）调节，直到杠杆在水平位置平衡，调到水平位置平衡的目的是_____；

（3）调节好杠杆平衡后，在A处挂上4个钩码（如图a所示），为使杠杆在水平位置平衡，应在B处挂_____个钩码。取下钩码，又改用弹簧测力计在B处沿两个方向拉（如图b所示），均使杠杆在水平位置平衡，则两次施加拉力的大小关系为F1_____F2（选填“＜”、“＝”或“＞”）；实验中在同一位置改变拉力方向，目的是_____。

（4）在实验中，小明不慎将杠杆右侧的平衡螺母遗失，于是他在杠杆上右侧适当位置粘了块橡皮泥后杠杆恰好在水平位置平衡（如图c所示），此装置_____（能/不能）继续用来完成探究杠杆平衡条件的实验。

（1）水对烧瓶底的压力；

（2）桌面受到的压强。

(1)请你用笔画线把图中的器材正确地连接成实验电路．

(2)做第一次实验时，电流表、电压表的指数如图所示，请把读数记在下表中.

(3)处理表中所记录的各次实验数据，得出待测电阻R的阻值．

A. 如图，先只闭合开关S1，测出Rx两端电压Ux，在闭合开关S2测出电源电压U，则电阻Rx＝R0

B. 如图，先闭合开关S1，再将开关S2分别接a和b，测出电流Ia、Ib，则电阻Rx＝R0

C. 如图，先将滑片移到最右端后闭合开关，此时R＝R0，测出电流Ie；再将滑片移到最左端时R＝0，测出电流Ix，则电阻Rx＝R0

D. 如图，先断开所有开关调节滑动变阻器阻值为最大值，再闭合开关S1，断开开关S2，调节滑动变阻器到适当位置，测出Rx两端电压Ux＝U1；然后保持滑动变阻器滑片位置不动，断开开关S1、闭合开关S2，调节电阻箱的阻值为R1，使电压表的示数为U1.则Rx＝R1

（1）汽车是否超速通过该区间？

（2）若因道路施工，该路段降低限速至40km/h，不超速的前提下通过该区间至少需要几分钟？

A. 探究串联电路电流的关系 B. 探究并联电路电压的关系

C. 测量电阻 D. 探究电流跟电压、电阻的关系

A. 牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦

B. 拧开牙膏盖子时，盖子相当于省力杠杆

C. 挤压牙膏时可反映出力能使物体发生形变

D. 密闭的牙膏带到高原地区会变瘪

A. 桌面受到的压强不变

B. 桌面受到的压力变小

C. 容器底的内表面受到的压力变小

D. 容器底的内表面受到的压强变小