A. 沿水平方向分别截去质量相等的部分

B. 沿水平方向分别截去体积相等的部分

C. 将质量相等的铜块和铁块分别放在甲、乙的上面

D. 将体积相等的铜块和铁块分别放在甲、乙的上面

（1）如图中螺线管的A端是______极。

（2）螺线管实际上就是由多个单匝圆形圈组成，通电螺线管的磁场可以看成由每一个单匝圆形通电线圈的磁场组合而成，因此应用也可以判断单匝圆形通电线圈的磁极。现一单匝圆形通电线圈中的电流方向如图所示，则其B端是_______极。

（3）地球周围存在的磁场，有学者认为，地磁场是由于地球带电自转形成圆形电流引起的，地球自转的方向自西向东，则形成圆形电流方向与地球自转方向________（选填“相同”或“相反”），物理学规定正电荷定向移动方向为电流方向，那么地球带______（选填“正”或“负”）电。

（1）求定值电阻R0的阻值_____；

（2）将R0与灯L串联接在6 V的电源两端时，求灯丝的实际电阻值____；

（3）将R0与灯L并联接入电路并调节电源电压，当R0消耗的电功率为4.9 W时，灯L恰好正常发光，求灯L的额定电功率_____。

A. 一个中学生的体重大约50 N B. 一间教室内空气的质量约30Kg

C. 潜入水中的学生排开水的质量约为50Kg D. 两个鸡蛋对桌面的压强大约为1Pa

（1）小明为了探究通过导体的电流跟电阻的关系，设计了如图所示的电路。

①请用笔画代替导线完成图甲电路的连接____________。

②小明看到了邻组同学在闭合开关后，电流表的指针偏向“0”刻度线的左侧，原因是电流表_________。

③如果小明连接电路时接入的电阻为5Ω，控制电阻两端的电压为2V，那么将5Ω的电阻换成10Ω的电阻时，应将滑动变阻器的滑片向_____端调节，使电压表示数为_____V；把10Ω的电阻换成20Ω的电阻，无论怎样调节滑片都无法使电压表示数调到控制值，说明他选择的滑动变阻器_________。

④更换器材后，重新实验，将数据记录在表格中，分析实验数据可得出：当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成______比。

（2）小亮将电阻换成标有“2.5V”字样的小灯泡，测量其不同电压下的电功率。

①正确连接电路，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这种现象的原因是_______________。

②排除故障，继续实验，如图所示是某次实验电流表的示数为______A。最后根据实验数据画出I﹣U图象，如图所示，根据图象求出小灯泡正常发光时的功率为________W。

通过分析I﹣U图象，发现小灯泡的电阻随电压升高逐渐变大，其原因是___________。

（3）完成上述实验后，小亮又重新设计了电路，如图所示，测量另一个小灯泡的额定功率，这个小灯泡正常工作的电流为I1。请完成实验步骤（已知电源电压为U）。

①只闭合开关S1，移动滑动变阻器R2的滑片，使电流表示数为_______；

②只闭合开关S2，保持滑动变阻器R2的滑片位置不变，____________使电流表示数为I1；再将滑动变阻器R2的滑片调到最左端，读出电流表的示数为I2；

③则小灯泡的额定功率表达式为P额=_________。

(1)分析表中数据，回答以下问题：

①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是_______．

②第3次实验中滑轮组的机械效率是_______．

③滑轮组的机械效率与_______无关．

(2)小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如右图所示．

①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变_____________________．

②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率_______（选填“相同”或 “不相同”），理由是：______________．

（1）若工人用200 N的拉力，将建材匀速竖直向上提升了6 m，工人所做功；

（2）当所运送建材的重为400 N时，工人作用在绳子上的拉力；

（3）当滑轮组的机械效率为80%时，所运送建材受到的重力。

（1）“潜龙三号”受到海水的压强；

（2）200 cm2观察窗受到的海水的压力；

（3）受到海水的浮力为2.5×104 N，它排开海水的体积。

（1）实验采用水浴加热，目的是使溶液A、B______受热；

（2）在试管中装入液体A、B时，要控制他们的初温和______相同；

（3）加热相同的时间，是为了液体A、B吸收的热量______（选填“相同”或“不相同”）；

（4）加热相同时间后，液体A、B的温度如图所示，这表明液体______（选填“A”或“B”）的比热容较大．