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一位初三同学站在操场上时对地面的压强大约为1.2×104Pa.某校初三有甲、乙、丙三个班,每班人数分别为38人、40人、42人,以班为单位站在操场上.关于每个班对地面的压强,下列估算中正确的是(  )
A、甲班约为5.6×102PaB、乙班约为4.8×105PaC、丙班约为5.6×102PaD、三个班对地面的压强大约都为1.2×104Pa

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2、用皮带传动的机器,当皮带使用时间长而发生打滑现象时,采用下列方法来增大摩擦,其中不可行的方法是(  )

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1、关于力的概念,下列说法中正确的是(  )

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33、物理实验室里有两只小灯泡L1、L2,其中L1上标有“6V 3W”,L2上标有“9V 3W”的字样,小聪、小明、小慧对这两只灯泡接在同一个电路中的亮度进行了猜想:
小聪认为一定是L1较亮,因为工作时通过L1的电流大;小明认为一定是L2较亮,因为L2的额定电压大;小慧认为一定是两灯一样亮,因为它们的额定功率相同.
为了验证谁的猜想正确,他(她)们进行了如下实验:
(1)将L1、L2两灯按图甲并连接在6V的电源上,用电流表A1、A2分别测出通过两灯的电流,填入图表,同时观察比较两灯的亮度,发现L1比L2亮;
(2)将L1、L2两灯按图乙串连接在6V的电源上,用电压表V1、V2分别测出L1、L2两端的电压,填入下表,同时观察比较两灯的亮度,发现L2比L1亮.
请你根据图乙所示的电路图,用笔画线代替导线,在图丙中将V2接入电路.
电表 A1 A2 V1 V2
示数 0.50A 0.22A 1.85V 4.15V

分析论证:
(1)图甲中,两灯电压相同,通过L1的电流较大,此时L1的实际功率比L2的大,所以L1比L2亮;
(2)图乙中,
通过两灯的电流相等,L2两端的电压较大,此时L2的实际功率比L1的大
,所以L2比L1亮;
(3)由此可知,三位同学的猜想都是片面的,决定灯泡亮度的应是灯泡工作时的
实际功率

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32、小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时发现,按教材给出的装置图(图甲所示)做实验时很不方便,他经过思考对实验装置图做了改进,如图乙所示,将弹簧测力计一端固定,另一端水平拉着木块,实验时用力水平拉动木块下面的长木板(实验中弹簧测力计的重力可以不计).
请你分析比较两种装置图,并回答下列问题.
(1)从实验操作方面考虑,图甲中拉动木块必须让木块做
匀速直线
运动,而图乙中拉动长木板则不受此限制.
(2)从实验误差方面考虑,图乙的优点是:
图乙中弹簧测力计处于静止,便于读数,减小了由于指针晃动而引起的读数误差
(请作具体说明).

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31、学习了电功率后,物理老师布置了一道课外作业题:请通过实验、调查或查阅资料等形式,自选角度,探究白炽灯将逐渐被称之为“冷光源”的各种节能灯代替的原因.小明想从节能的角度用实验进行探究,他设计了一个简单的实验方案:
(1)将一只“220V 40W”白炽灯和一只“220V 10W”节能灯,分别安装在两个相同的、可以封闭的纸盒内的相同位置,保证在接通电路时加在这两盏灯上的电压均为220V;
(2)将两支完全相同的温度计安装在纸盒内的相同位置;
(3)封闭纸盒后同时接通电路;
(4)5min后打开节能灯所在的纸盒,读取里面温度计的示数;10min后打开白炽灯所在的纸盒,读取里面温度计的示数.
(5)他根据观察到的实验现象和数据进行分析并得出了结论:与白炽灯放在一个盒子里的温度计示数明显高于与节能灯放在一个盒子里的温度计示数,说明白炽灯消耗的电能除了用于发光外,还有很大一部分转变成了
能散失到周围空气中,而节能灯的这种散失则很小.节能灯比白炽灯能更有效地利用电能,这就是白炽灯将逐渐被节能灯代替的主要原因.
请你指出这个实验方案中存在的两个错误:a.
两只灯的功率不同
;b.
两只灯的通电时间不同

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30、(1)图甲中电压表的示数为
11.5
V.
(2)小明用天平测量某物体的质量时砝码和游码的示数如图乙所示,则该物体的质量为
47.4
g.
(3)完成图丙的光路图
(4)如图丁,茶杯静止在水平桌面上,画出它所受重力的示意图.

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28、一辆汽车在平直的公路上匀速行驶时速度计的示数如图所示,则
(1)该车行驶6min通过的路程是多少?
(2)若此车以上述状态行驶时牵引力为2000N,则该车在上述行驶过程中做了多少功?

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27、一个重15N,体积为1dm3的小球,用手抓住将它浸没在水中,松手后小球将下沉,它受到的浮力是
10
N;小球在下沉的过程中受到水的压强将
变大
(填“变大”、“变小”或“不变”).

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桌面上平放一本教科书,书的重量为3.5N,它对桌面的压力等于
 
N,书与桌面的接触面积为5.0×10-2m2,则书对桌面的压强等于
 
Pa.

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同步练习册答案