| 26.A.swims | B.swimming | C.to swim | D.swam |
| 27.A.spreading | B.moving | C.living | D.becoming |
| 28.A.below | B.high | C.above | D.low |
| 29.A.to express | B.express | C.expressing | D.expressed |
| 30.A.set off | B.set up | C.put on | D.put down |
| 31.A.in | B.at | C.on | D.with |
| 32.A.nor | B.or | C.both | D.and |
| 33.A.foot | B.cars | C.buses | D.legs |
| 34.A.any more | B.no more | C.no longer | D.never |
| 35.A.because | B.so | C.but | D.although |
| 36.A.reused | B.be used | C.is used | D.use |
| 37.A.Finally | B.Final | C.Last | D.Lately |
| 38.A.who | B.what | C.that | D.whose |
| 39.A.up | B.down | C.on | D.off |
| 40.A.both | B.each | C.every | D.all. |
分析 文章讲述了如今环境污染越来越严重,一种新型的生活方式"低碳生活"被提出来了,作者还给我们提出了如何来做,以促进"低碳生活".
众所周知,我们周围的环境越来越差.在一些地方,我们看不到有鱼在河里游泳或山上有树.有些人甚至没有可以引用的水.
最近,一种新型的生活方式"低碳生活"正在全国范围内传遍.低碳意思就是少的能源消耗和没有浪费.这是一个很重要的项目,我迫不及待的想就关于如何来推动低碳生活来表达我的观点.
首先,我们应该在学校每周都将一天定为"无车日",因为汽车不仅引起一系列环境污染,还会有能源浪费,在无车日,老师或者学生都不允许开车去学校,但可以步行或者慢跑,这样即锻炼了身体,同时也享受途中的乐趣.
其次,我们最好不要用塑料袋,没有人可以忍受白色污染,最好的办法就是用可以循环使用的布袋.
最后,我们要谨记忽略小问题会出大事.所以,作为学生我们应该在离开教室或是房间时关闭电灯,用双面纸,书本可以重复利用等.
总之,我们每个人都要做到把低碳生活落实到实践中.要在心中记住:不用汽车,不用塑料袋,不浪费,让我们从现在开始做起吧.
解答 26.B.考查动词词义辨析及语境理解.根据In some places we can't see fish--in the river or trees on the hills.可知句意为:在一些地方我们看不见鱼在河流里游,在这里考查see sb doing sth看见某人或物正在做某事,故选B.
27.A.考查动词词义辨析及语境理解.A.spreading传遍 B.moving移动 C.living居住 D.becoming变得,根据Recently,a new lifestyle called low carbon life(低碳生活) is--every comer of our country,可知句意为:最近,一种新型的生活方式"低碳生活"正在全国范围内传遍,spreading传遍,故选A.
28.D.考查介词以及形容词词义辨析及语境理解.A.below 在…下面 B.high高的 C.above在…以上 D.low低的,少的.根据The meanings of low carbon are--energy and no waste.可知 句意为:低碳意思就是少的能源消耗和没有浪费,故选D.
29.A.考查动词词义辨析及语境理解.根据I can't wait--my ideas on how to promote it.可知句意为:我迫不及待的想就关于如何来推动低碳生活来表达我的观点,can't wait to do sth迫不及待的做某事,故选A.
30.B.考查动词短语辨析及语境理解.A.set off出发;B.set up建立,设置; C.put on穿上 D.put down记下,根据First,we should--a no-car day every week in our school,可知句意为:我们应该在学校每周都将一天定为"无车日",故选B.
31.C.考查介词词义辨析及语境理解.根据the no-car day,可知这里说的是在"无车日"这一天,用介词on,故选C.
32.A.考查连词词义辨析及语境理解.根据neither students--teachers are allowed to drive to school,可知句意为:老师和学生们都不被允许开车去学校,在这里考查了neither students nor teachers.故选A.
33.D.考查名词词义辨析及语境理解. A.foot脚 B.cars汽车 C.buses 公交车 D.legs腿,根据Use our--and enjoy the fun,可知句意为:用我们的腿来走或是跑,来享受这种乐趣,故选D.
34.A.考查短语辨析及语境理解.根据Second,we had better not use plastic bags--.可知句意为:我们最好不要用塑料袋,not any more 不再,故选A.
35.B.考查连词词义辨析及语境理解A.because因为 B.so所以 C.but但是 D.although尽管;根据No one can stand the"white pollution",it is wise to use cloth bags,可知句意:没有人可以忍受白色污染,所以用布袋子是个明智的选择,故选B.
36.B.考查动词词义辨析及语境理解.根据it is wise to use cloth bags which can--again and again.
可知句意为:这种布袋子可以反复的被利用,which 后为定语从句,这里是说布袋子被使用,所以句子用的是情态动词的被动形式用can be done,故选B.
37.A.考查副词词义辨析及语境理解.A.Finally最后 B.Final最终 C.Last 最后的 D.Lately最近地;在这里表示引出最后一点的观点用Finally,故选A.
38.C.考查定语从句引导词辨析及语境理解.根据one thing--we should keep in mind is that every big thing comes from the small details(细节).可知句意为:我们应该铭记的一件事是成功源于细节,在这里用that引导定语从句,修饰one thing,故选C.
39.D.考查介词词义辨析及语境理解句意.根据So,as students,we should turn--the lights the moment we leave,可知句意为所以,作为学生我们应该在离开教室或是房间时关闭电灯,turn off关闭,故选D.
40.A.考查形容词词义辨析及语境理解.根据use--sides of the paper,可知纸有两面,所以这里的句意是:将纸两面都利用,both 强调两者都,故选A.
点评 环境保护类文章不难,内容熟悉,文章大多是以短句构成.对于初中的完型填空,重在理解上下文的意思,一般不会很难.首先花几分钟进行整体的阅读.不提倡看一个做一个,平时的学习中要注意多积累固定句型,考试时才能判断出相对应的知识点.
科目:初中英语 来源: 题型:选择题
| A. | so;that | B. | too;to | C. | very;that |
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科目:初中英语 来源: 题型:阅读理解
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科目:初中英语 来源: 题型:阅读理解
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科目:初中英语 来源: 题型:完形填空
| 39.A.surprised | B.wondered | C.hoped | D.recognized |
| 40.A.opinion | B.impression | C.idea | D.opportunity |
| 41.A.whom | B.who | C.which | D.why |
| 42.A.expensive | B.cheap | C.heavy | D.light |
| 43.A.confidence | B.doubt | C.shame | D.sadness |
| 44.A.the other | B.another | C.any other | D.other |
| 45.A.disappointed | B.happily | C.excited | D.freely |
| 46.A.hundred | B.Hundred of | C.Hundreds | D.Hundreds of |
| 47.A.success | B.succeeded | C.successful | D.successfully |
| 48.A.put off | B.put up | C.put out | D.put down |
| 49.A.candle | B.ice | C.stone | D.gold |
| 50.A.follow | B.change | C.turn | D.make. |
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科目:初中英语 来源: 题型:选择题
| A. | which | B. | whose | C. | who | D. | what |
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