【活动一】比一比,量一量。
拃(zhǎ)是一个古代常用的长度比较量度。一拃是指张开的大拇指和中指两端间的距离。请你按图1-1-1所示的方法量一下你课桌的桌面有几拃长,量完后与同桌交流一下,结果是否一样？为什么？
测量结果可能不一样
,猜想：
因为不同人一拃的长度可能不同，所以测量同一课桌桌面的拃数可能不一样
。
【活动二】测量一拃的长度。
要验证活动一的猜想,我们需要用刻度尺测量自己一拃的长度,并与其他同学的测量结果进行比较。
1. 根据“一拃”的定义,请在纸上标记出你一拃的长度。
2. 请阅读课本第12~13页“长度的测量”和下面“长度测量的实验操作规范”表格,在图1-1-2中选择合适的测量工具,动手测量自己一拃的长度,并做好记录。
长度测量的实验操作规范
|步骤|操作规范|
|1|根据测量所需(包括测量对象及要求)选用适当的工具进行长度的测量|
|2|观察刻度尺零刻度线的位置,观察并记录刻度尺的测量范围、分度值|
|3|正确使用刻度尺测量长度：将有刻度的一边紧靠被测物体且与被测边保持平行,不能歪斜；读数时视线要正对刻度线|
|4|正确记录结果：包括数值和单位|
|测量工具|直尺|三角尺|皮尺|
|测量范围|
0 - 20cm
|
0 - 10cm
|
0 - 5m
|
|分度值|
1mm
|
1mm
|
1cm
|
18.0
cm = 测量结果：你一拃的长度是______cm = ______mm = ______m。
拓展：国际单位制(SI)词头表示单位的倍数和分数,有20个。初中阶段的物理单位常用的词头如下表所示,括号内的字可在不致混淆的情况下省略。
|倍数和分数|词头|符号|英文|
|$10^{6}$|兆|M|Mega|
|$10^{3}$|千|k|kilo|
|$10^{-1}$|分|d|deci|
|$10^{-2}$|厘|c|centi|
|$10^{-3}$|毫|m|milli|
|$10^{-6}$|微|μ|micro|
|$10^{-9}$|纳(诺)|n|nano|
【活动三】时间的测量。
阅读下面“时间测量的实验操作规范”完成以下实验。
时间测量的实验操作规范
|步骤|操作规范|
|1|根据测量所需(包括测量对象及要求)选用适当的工具进行时间的测量|
|2|测量前测试停表：对机械停表或电子停表进行启动、暂停、复位操作|
|3|用停表测量时间(如自己走30步、小车由斜面顶端运动到斜面底端所经历的时间)|
|4|正确记录结果：包括数值和单位|
1. 观看一段100米短跑比赛视频,请同学们充当计时员,用停表测量跑得最快的运动员全程用时t=
10
s。
2. 测测你对时间的感知力。
请你按图1-1-3所示(停表表盘朝向掌心)握持停表,启动计时,当你觉得时间已经过去10秒时,暂停计时。读出停表示数,越接近10秒说明你对时间的感知力越强。
☆温馨提示：实验完毕请整理好实验器材,将器材归回原位。
