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2025年新课程学习指导南方出版社七年级语文上册人教版
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理解课文内容,完成下面的思维导图。
①绘春；②太阳；③赞春；④青年；⑤春景；⑥春风
答案：①绘春；②太阳；③赞春；④青年；⑤春景；⑥春风
1. 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。(斟词：此句中的“闹”字极富表现力,让人联想到宋祁《玉楼春·春景》中的名句“红杏枝头春意闹”,请说一下“闹”字在该句中的表达效果。)
答案：“闹”字运用拟人的修辞手法，将蜜蜂人格化，生动形象地写出了蜜蜂在花丛中飞舞、采蜜时热闹繁忙的景象，侧面烘托出春花的繁盛、香甜，表现了春天生机勃勃的景象。
2. 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(酌句：两个“盼望着”运用了什么修辞手法？朗读时应该表现出怎样的心情？)
答案：答题：
1. 两个“盼望着”运用了反复的修辞手法。
2. 朗读时应该表现出急切、期待的心情。
3. 看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(酌句：加点的句子运用了什么修辞手法？写出了春雨的哪些特点？)
答案：答题：
修辞手法：比喻、排比。
特点：多（或细密）；闪亮；轻盈（或细长）。
