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2025年科学探究与巩固六年级上册大象版
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1.每次改变下滑点高度，要测量3次滑行距离。这样做的目的是 。
A.小组每个人都能有测量的机会
B.多次实验求平均值减小误差
C.求平均数需要多个数据
答案：B
解析：在实验中多次测量同一物理量，通常是为了通过求平均值的方法减小实验误差，使结果更准确，B选项正确。A选项不是主要目的；C选项求平均数需要多个数据是结果，而非目的，目的是减小误差。
2.研究小车在地面的滑行距离与下滑点高度的关系实验中，我们使用了3种图表。用来记录数据的是 。
A.①实验记录表
B.②数据处理表
C.③关系统计图
答案：A
解析：实验记录表（①）的作用是直接记录每次实验的原始数据，如不同高度下的3次滑行距离；数据处理表（②）是对原始数据进行处理（如求平均）后的表格；关系统计图（③）是用于直观展示关系的图形。所以记录数据的是①，A选项正确。
3.分析“小车在地面的滑行距离与下滑点高度的关系统计图”得出结论。“小车在地面的滑行距离与下滑点高度有关”运用的思维方法是 。“下滑点高度越高、物体滑行越远。”运用的思维方法是 。
A.分析 概括
B.分析 比较
C.分类 概括
答案：A
解析：分析是将事物分解为各个部分进行研究，通过对统计图中不同高度对应的滑行距离数据的分析，得出两者有关的结论；概括是对事物共同特征进行总结，从“有关”进一步总结出“高度越高滑行越远”的规律，属于概括。所以依次是分析、概括，A选项正确。
4.对比不同小组的研究结果，得出结论“物体在地面滑行的距离与下滑点高度有关，与物体的重量无关。”怎样向奇奇解释，让他改变自己的观点？下列方法中我会采用 。
A.打开书，指着书上的结论给他看、读给他听
B.向他表述研究的方法、过程、数据，比较不同实验的结论
C.劝他不要较真，他也有正确的时候
答案：B
解析：科学解释应基于事实和证据，通过展示研究方法、过程和数据，以及比较不同实验的结论，用科学的方式让对方理解，B选项正确。A选项仅依靠书本结论不够有说服力；C选项不是科学的态度。
