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2025年科学探究与巩固五年级上册大象版
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1. 与“海水晒盐”相关的知识有______。
A. 盐能溶解在水中，100毫升水溶解物质的量是固定的
B. 水蒸发会变成气态的水蒸气
C. A和B的知识，以及水蒸发分离盐和水
答案：C
解析：海水晒盐的原理是盐溶解于水，且水蒸发后能分离盐和水，A选项说明盐的溶解性及溶解量特性，B选项说明水蒸发的状态变化，两者均为海水晒盐的基础相关知识，C选项完整涵盖了这些内容，所以选C。
2. 下列问题中，既与“海水晒盐”有关，又是同学们有能力、有条件研究的科学问题是______。
A. 海水要多长时间才能变成盐
B. 怎样能加快水的蒸发
C. 盐加水能变成海水吗
答案：B
解析：海水晒盐的关键是水的蒸发，加快水的蒸发能直接影响晒盐效率，且同学们可通过简单实验探究影响蒸发快慢的因素，具备研究条件；A选项海水变盐时间受多种复杂因素影响，难以控制和研究；C选项盐加水成分与海水差异大，与晒盐核心过程关联不大，所以选B。
3. 已有的经验、科学知识是我们做出假设的依据。根据“阳光下衣服干得快”这条生活经验可以做出的假设是______。
A. 如果蒸发的表面积大，水就蒸发得快
B. 如果风力大，水就蒸发得快
C. 如果温度高，水就蒸发得快
答案：C
解析：阳光下温度较高，衣服干得快，这一经验直接指向温度对蒸发快慢的影响，C选项假设符合该经验依据；A选项表面积和B选项风力在“阳光下”这一情境中未体现，所以选C。
4. 分析蒸发的快慢与哪些因素有关，可以从不同的角度提出问题、做出假设。下列因素影响蒸发快慢的是______。
①温度高低 ②空气流动快慢 ③蒸发面积大小
A. ①
B. ②、③
C. ①、②、③
答案：C
解析：温度越高，分子运动越剧烈，蒸发越快；空气流动快能带走更多水蒸气，加快蒸发；蒸发面积大，与空气接触面积大，蒸发也快，①②③均是影响蒸发快慢的因素，所以选C。
5. 乐乐的假设是“如果风大，水蒸发得就快”。他用控制变量法设计实验，搜集证据，验证假设，分析记录表。他的设计是______。
A. 正确的
B. 无法判断
C. 错误的
答案：C
解析：乐乐假设的是风力对蒸发快慢的影响，但提供的记录表是“蒸发面积大小和水蒸发快慢的关系实验记录表”，研究的变量是蒸发面积，而非风力，没有控制风力这一变量，所以设计错误，选C。
