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2026年寒假生活重庆出版社三年级合订本E版
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根据语境，读拼音，写词语。
我的(xué xiào)( )非常美丽，走进大门，你一眼就能看到一棵(cū zhuàng)( )的大青树站立在教学楼旁边，大青树的(zhī gàn)( )上挂着一口(gǔ lǎo)( )的铜钟。一到下课时，大青树下可(rè nao)( )了。
答案：学校 粗壮 枝干 古老 热闹
解析：“xué xiào”对应“学校”，指教育机构；“cū zhuàng”是“粗壮”，形容树的形态；“zhī gàn”为“枝干”，即树枝；“gǔ lǎo”是“古老”，修饰铜钟；“rè nao”是“热闹”，描述下课时的场景。
古诗积累。
教学楼走廊的墙上挂着许多幅古诗词书画，其中一幅是袁枚的《所见》，上面写着：“ ，歌声振林樾。 ， 。”
答案：牧童骑黄牛 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立
解析：袁枚《所见》全诗为“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”根据记忆准确默写即可。
词句运用。
三年级(2)班教室外的墙上，贴着同学们的优秀作业。正中间的那份手抄报是李红的，她对第一单元的字词进行了梳理：
1. 补充词语，找规律。
提( )吊( ) 摇( )晃( ) 披( )散( )
( )疾( )快 ( )干( )燥 ( )红( )赤
(1)把上面的词语补充完整。
(2)我发现上面这六个成语都含有 的名称，都和 有关。有的描写人物的动作，如 ；有的描写人物的心理，如 ；有的描写人物的神态，如 。我还发现第一排中的成语的第 个字和第 个字意思相近，第二排中的成语的第 个字和第 个字意思相近。这样的成语真有意思，也是我积累的具有新鲜感的词语，我还积累了这样的词语，如 、 。
答案：
(1)心 胆 头 脑 头 发 眼 手 口 舌 面 耳
(2)身体部位 人 摇头晃脑 提心吊胆 面红耳赤 1 3 1 3 手舞足蹈 眉开眼笑
解析：
(1)根据成语积累，依次填入“心、胆”“头、脑”“头、发”“眼、手”“口、舌”“面、耳”。
(2)这些成语都含身体部位名称，与“人”相关。“摇头晃脑”是动作描写，“提心吊胆”是心理描写，“面红耳赤”是神态描写。第一排成语第1和第3字意思相近（如“提”和“吊”），第二排同理（如“眼”和“手”）。类似成语还有“手舞足蹈”“眉开眼笑”等。
