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【题目】下表为我国某地二分二至日日出、日落时间(北京时间)和正午太阳高度,据表分析完成下列各题。

1

A. 100°E50°N B. 110°E40°N C. 125°E40°N D. 130°E50°N

2

A. 8001700 B. 7501710 C. 8201700 D. 8101710

【答案】

1B

2D

【解析】试题分析:

1】根据二分日正午太阳高度为50°,计算出当地纬度为40°N,根据二分日时,各地地方时6点日出,而此时北京时间为640,计算出,当地经度为110°E

2】夏至日时,日落时间减日出时间为昼长,24小时减昼长等于夜长,夏至时的夜长等于冬至日昼长,为9小时,当地时间730分日出,换算出此时北京时间为8:10,当地时间1630分日落,换算为北京时间为17:10

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科目:高中地理 来源: 题型:

【题目】游客被困右图甲所示的山区(等高线单位:米),且该地多岩崩和泥石流灾害。读图并根据所学,回答下列各题

【1】图中C处陡崖最大相对高度可能为(

A.390米 B.420米 C.220米 D.180米

【2】救护直升机停靠在山顶H处,被困游客位于A、B、C、D中某一位置,则救护人员能直接观测到的点是(

A.A点 B.B点 C.C点 D.D点

【3】图乙为一段等高线地形图,实线为等高线(单位:米),虚线为泥石流路线,游客此时正好位于O点,则其正确的逃生路是(

A.① B.② C.③ D.④

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【题目】下列各组国家中,与我国云南省相邻的一组是( )

A.蒙古、俄罗斯 B.越南、老挝 C.尼泊尔、泰国 D.阿富汗、巴基斯坦

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科目:高中地理 来源: 题型:

【题目】根据以下材料回答问题。

青藏高原气候高寒,气温一般低于地温,是我国主要的冻土分布区,冻土土层可分为活动层和多年冻土层两部分其中,活动层靠近地表,随着外界气温变化或冻或融;多年冻土则常年处于冰冻状态。青藏铁路格(尔木)拉(萨)段成功穿越了约550千米的连续多年冻土区,是全球目前穿越高原、高寒及多年冻土地区的最长铁路。活动层反复冻融及冬季不完全冻结,使冻土的体积发生膨胀和收缩,会危及铁路路基,为此青藏铁路的建设者们创造性地提出了低架旱桥、热棒技术、抛石路基等措施。其中抛石路基即用碎块石填筑路基,利用其通风透气性,隔阻热空气下移,同时吸入冷量,起到保护冻土的作用。左图是青藏铁路分布图,右上图是抛石路基结构示意图,右下图为片石护坡景观图。

1)运用大气受热过程,分析青藏高原地区气温低于地温的原因。

2)冻土活动层冬夏季的反复冻融,会对列车运行的安全产生怎样的不利影响,请简述其过程。

3)根据抛石路基的设计原理,判断其散热效果最显著的季节,并分析其原因。

4)专家建议,部分东西走向的路段的路基两侧增加片石护坡,且南侧厚度要大于北侧,试分析其可能原因。

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【题目】近年来,我国部分城市周边的农民,竞相在自家的原住房基础上加高楼层,俗称“楼高高”(下图),而这些住房几乎是被空置。据此完成下面小题。

1农民建“楼高高”的主要目的可能是

A. 吸引城市人口周末度假

B. 获取更多拆迁款

C. 增加自住房面积

D. 出租房屋增加收入

2城郊农民竞相在宅基地建高楼,主要反映这些城市

A. 居住人口减少 B. 城市不断扩大

C. 人居环境恶化 D. 城市房价昂贵

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【题目】上海迪士尼度假区将于2016年正式迎客,6月16日至30日将举办盛大的开幕庆典。下图为全球6个迪士尼度假区所在城市的基本信息。读图,回答下列各题。

【1】全球6个迪士尼度假区中(

A.多数分布在东半球的中高纬地区 B.两地均位于板块消亡边界

C.地气候在南美洲呈带状分布 D.地水汽主要来自于太平洋洋面

【2】正式开门迎客期间,上海(

A.比地日出晚,自转速度慢 B.比地降水少,天气干燥

C.比地气温低,日较差更大 D.与地都应防范热带气旋

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科目:高中地理 来源: 题型:

【题目】(18分)阅读图文材料,回答问题。

央视2016猴年春晚在一带一路的构想和东西南北中,全民大联欢的创作基调下,以北京为主会场,同时设置了西安、泉州、广州、呼伦贝尔四大分会场。

1)在广州、呼伦贝尔两地中任选其一,描述其所在地区的自然地理环境特征。(8分)

2)说出秦岭和渭河平原形成与发展的内外力作用的主要表现形式。(6分)

3)简述呼伦贝尔地区开发风力资源的有利自然条件。(4分)

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【题目】关于区域的内涵,下列叙述正确的是

A. 区域之间都有明确的界线

B. 区域是不受人为因素影响的空间单位

C. 各区域都有一定的区位特征

D. 区域内部的特定性质绝对一致

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科目:高中地理 来源: 题型:

【题目】Were looking for a headmaster, ________ who will devote himself entirely to the cause of education.

A. he B. that C. the one D. one

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