【题目】 The headmaster will not permit the change in the course, nor ______ it a thought.
A. does he even given B. he even gives
C. will he even give D. he will even given
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【题目】原电池和电解池都能实现能量的置换。回答下列问题:
(1)可将化学能转化为电能是_________。
(2)下列反应能设计成原电池的是: 。
① 2FeCl3+Fe=3FeCl2
② AlCl3+3NH3·H2O= Al(OH)3↓+3NH4Cl
③ NaOH+HCl=NaCl+H2O
(3)用FeCl3溶液腐蚀印刷电路铜板的离子方程式为: 。
(4)下图装置当闭合电键时,电表显示有电流通过。则Pt极的电极反应式: ; 当甲中产生0.1 mol气体时,乙中析出铜的质量应为________g。
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【题目】甲、乙两个研究性学习小组为测定氨分子中氮、氢原子个数比,设计如下实验流程:
实验中,先用制得的氨气排尽洗气瓶前所有装置中的空气,再连接洗气瓶和气体收集装置,立即加热氧化铜。反应完毕后,黑色的氧化铜转化为红色的铜(2NH3+3CuON2+3Cu+3H2O)。下图A、B、C为甲、乙两小组制取氨气时可能用到的装置,D为盛有浓硫酸的洗气瓶。
甲小组测得,反应前氧化铜的质量m1 g、氧化铜反应后剩余固体的质量m2 g、生成氮气在标准状况下的体积V1 L。乙小组测得,洗气前装置D的质量m3 g、洗气后装置D的质量m4 g、生成氮气在标准状况下的体积V2 L。
请回答下列问题:
(1)写出仪器a的名称:________。
(2)甲、乙两小组选择了不同的方法制取氨气,请将实验装置的字母编号和制备原理填在下表空格中。
实验装置 | 实验药品 | 制备原理 | |
甲小组 | A | 氢氧化钙、 硫酸、硫酸铵 | 反应的化学方程式为①____________________ |
乙小组 | ②______ | 浓氨水、氢氧化钠 | 氢氧化钠溶于氨水后放热,增加氢氧根离子浓度,加快氨气逸出 |
(3)甲小组用所测得数据计算出氨分子中氮、氢的原子个数之比为________。
(4)乙小组用所测得数据计算出氨分子中氮、氢的原子个数比明显小于理论值,其原因是__________________________________。
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【题目】
The Smiths don’t usually like staying at __ hotel, but last summer they spent a few days at a very nice hotel by ___sea.
A. /: a
B. the; the
C. /; the ^
D. the;a
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【题目】(2017·北京完形改编)It seemed that everything the woman owned was in them. This made Hannah very sad, and even more to do something.
A. excited B. determined C. energetic D. grateful
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【题目】(2017·江苏改编) Indeed ___________(官方的) figures suggest the country has shrunk by 5% since 1993 and people in Russia live a shorter life now than those in 1961.
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【题目】已知A是一种金属,B溶液能使酚酞试液变红,且焰色反应呈黄色;D、F相遇会产生白烟。A、B、C、D、E、F间有如图变化关系:
(1)A的名称是______________;F的化学式是______________。
(2)B→D反应的化学方程式为________________________。
(3)F+D→C反应的化学方程式为__________________________。
(4)F在空气中遇水蒸气产生白雾现象,这白雾实际上是____________________。
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【题目】
The villagers have already known______we'll do is to rebuild the bridge.
A. this
B. that
C. what
D. which
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【题目】So long as you get on line, you'll have to be faced with news on _______ aspects.
A. all sorts of
B. a great deal of
C. a large amount of
D. the number of
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