构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读图,回答题。
【小题1】如果该图为海陆间水循环模拟,S线代表地球表面,则 ( )
A.环节①参与地表淡水资源的补给 |
B.环节②是陆地自然带形成的基础 |
C.环节③使大洋表面海水的盐度降低 |
D.环节④的运动距离与下垫面无关 |
A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 |
B.洋流②为西风漂流 |
C.洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 |
D.洋流④为赤道逆流 |
【小题1】A
【小题2】B
解析试题分析:
【小题1】如果该图为海陆间水循环模拟,S线代表地球表面,环节①代表的是陆地大气降水,它可以直接为陆地淡水提供补给;②代表的是径流,水热是形成陆地自然带的基础,而不是陆地径流;③代表的是海水的蒸发,蒸发越大,海水的盐度越高,④代表的水汽输送,其远近往往与地形等因素有直接的关系,高大山系往往阻挡水汽向内陆的输送。故只有选项A是正确的,选A
【小题2】如果该图为世界洋流模式的南半球部分,S线代表纬线,则这一定是低纬环流,洋流①位于大洋的西岸(大陆的东岸)一定是暖流,它对沿岸气候有增温、增湿作用;洋流②一定代表的西风漂流;洋流③位于大洋的东岸(大陆的西岸)一定是寒流,对沿岸气候有降温、减湿作用;④一定代表的是南赤道暖流。故选B
考点:水循环与世界洋流的分布规律
点评:本组题的关键是要求考生掌握水循环的各自环节及其作用与世界洋流的分布规律及寒暖流对沿岸气候的影响,试题属于中等偏难的题目
科目:高中地理 来源:2014届山东省兖州市高三上学期入校模拟考试地理(单科)试卷(解析版) 题型:选择题
构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律是学习地理的方法之一。回答下列各题。
1.若上图是城郊近地面大气环流示意图,则此环流对城市大气环境的作用是( )
A.②对丙具有净化、增温作用 B.①对甲具有净化、增湿作用
C.②对乙具有增温、增湿作用 D.①对乙具有减温、减湿作用
2.若上图为北半球洋流分布模式图,且甲、乙、丙都位于北半球,则下列描述正确的是( )
A.洋流①为西风漂流
B.洋流②对沿岸有降温减湿作用
C.乙处位于大陆西岸
D.甲乙丙的纬度由高到低
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科目:高中地理 来源:2010-2011学年河北省高三12月月考地理卷 题型:选择题
构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律是学习地理的方法之一。其中,自然地理中的各类循环模式的构建是最常见的典型案例。读图判断下列各题。
1.若此图表示中纬度或高纬度的大气环流状况,且S表示南方。可能表示地面点G和近地面风向②的叙述正确的是 ( )
①副热带高压带、西南风 ②极地高压带、东北风
③副热带高压带、西北风 ④极地高压带、东南风
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
2.若此图表示大洋环流,则可能表示的是 ( )
①北半球中低纬度的大洋环流 ②南半球中低纬度的大洋环流
③北半球中高纬度的大洋环流 ④北印度洋的夏季环流
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.若此图表示海陆间水循环,且S表示地球表面,则有关叙述正确的是 ( )
A.G表示海洋,H表示陆地 B.①②对黄土高原沟壑纵横的景观起主要作用
C.③表示蒸腾,④表示大气输送 D.径流②的右岸始终比左岸陡
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科目:高中地理 来源:2010-2011学年广东省高三第二次综合测试文综地理卷 题型:选择题
构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读图判断下列说法正确的是:
A.如果该图为低纬环流,S线代表地球表面,则H为副极地低气压带
B.如果该图为大气环流模式,S线代表地球表面,则E处气温比H处高
C.如果该图为海陆间水循环模式,S线代表地球表面,则环节③使大洋表面海水的盐度降低
D.如果该图为世界洋流模式的南半球部分,S线代表纬线,则洋流②为西风漂流
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科目:高中地理 来源:2010-2011学年山西省高三第一学期12月月考地理卷 题型:选择题
构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读图,回答下列各题。
1.如果该图为大气环流模式,S线代表地球表面,则
A.E处气温比H处高 B.F处气压比G处低
C.气流②自西向东运动 D.E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式,S线代表地球表面,则
A.环节①使大气温度升高 B.环节②是陆地自然带形成的基础
C.环节③参与地表淡水资源的补给 D.环节④的运动距离与下垫面有关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分,S线代表纬线,则
A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B.洋流②具寒流性质
C.洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D.洋流④动力为西风
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