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    【题目】收入（Y）和消费（C）存在如图所示的关系。不考虑其他因素，由该图可推断出

    ①恩格尔系数会随着居民收入不断提高而逐步增大

    ②个人收入增量中消费增量所占比重会呈递增倾向

    ③增加A点左边人群的收入有利于逐步缩小贫富差距

    ④增加A点左边人群的收入有利于提高总体消费水平

    A．①② B．③④ C．①③ D．①④

    【答案】B

    【解析】本题考查影响消费水平的因素。恩格尔系数会随着居民收入不断提高而逐步降低，①说法错误；由本题图示可知，A点左边人群表示的是低收入人群，所以增加A点左边人群的收入有利于逐步缩小贫富差距，收入差距影响社会总体消费水平，提高A点左边收入人群的收入有利于提高社会总体消费水平，③④正确且符合题意；个人收入增量中消费增量所占比重并非一定呈现递增倾向，②说法错误；故本题选B。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】The police have anyone with information to come forward and talk to them.

    A. admitted to

    B. appealed to

    C. allowed for

    D. called for

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    【题目】"China Daily", whose editorial office is in Beijing, also has __________ in all major cities in China.

    A. branches B. companies

    C. organizations D. businesses

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    【题目】--- How many subjects are you good at?

    --- Three, , English, Chinese and politics.

    A. namely

    B. such as

    C. for example

    D. like

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    【题目】下图表示某品牌汽车的供求量和价格的关系（横轴为供求量，纵轴为价格，D1为变动前曲线，D2、D3为变动后曲线）。在不考虑其他因素条件下，以下描述正确的是

    ①人们的可支配收入增加，汽车的需求量会从D1向D2移动

    ②央视315晚会曝光某品牌汽车的质量和安全隐患，某品牌汽车的均衡价格会从E1向E2移动

    ③新能源汽车的价格降低，传统能源汽车的需求量会从D1向D3移动

    ④汽油的价格降低，汽车的均衡价格会从E1向E3移动

    A．①④ B．②③ C．①③ D．②④

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】恩格尔系数是衡量居民消费水平的重要指标。下列对下图的解读，正确的是

    注：联合国粮农组织对恩格尔系数的划分标准，59%以上为绝对贫困，50%～59%为温饱，40%～49%为小康，30%～39%为富裕，30%以下为最富裕。

    ①城乡居民的恩格尔系数不断减小，反映城乡居民消费水平不断提高

    ②农村居民恩格尔系数大于城镇居民，反映城乡居民消费水平存在差距

    ③城乡居民的恩格尔系数不断减小，表明该市的物价水平持续下跌

    ④城乡居民的恩格尔系数不断减小，表明该市正从温饱向小康迈进

    A．①② B．①③ C．①④ D．③④

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】

    Is this the reason at the meeting for his carelessness in his work? (2012．上海)

    A. he explained

    B. who explained

    C. how he explained

    D. why he explained

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下图《一团和气图》乍一看好似一位笑面弥勒佛盘腿而坐，而细观之，弥勒佛两耳边侧分别有一道冠老者和一方巾儒士，弥勒佛手搭两人肩上，借用道者与儒士的五官，合成一张正面像，它体现了我国古代的一种社会思潮。对这一思潮表述正确的是

    A．隋唐时期初露端倪 B．推动了新儒学体系的诞生

    C．“三教合归佛”为其核心 D．成为中国传统文化的主流

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】

    If ______ to look after luggage for someone else, inform the police at once.

    A. asked

    B. to ask

    C. asking

    D. having asked

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