| A. | 第Ⅰ步反应后得到的滤液主要是含铝溶液 | |
| B. | 第Ⅱ步中盐酸表现出酸性、还原性,且必须过量 | |
| C. | 第Ⅲ步中Na2CO3主要作用是使Fe3+沉淀,滤渣主要为Fe(OH)3 | |
| D. | 第Ⅳ步操作为过滤,第Ⅴ步煅烧后,也可以在一氧化碳气体氛围中冷却 |
分析 含钴废料中含有Co2O3、CoO 和少量Fe、Al,向废料中加入NaOH溶液,只有Al和NaOH反应生成可溶性的NaAlO2,然后过滤得到滤渣Co2O3、CoO 和少量Fe,滤液中含有NaOH和NaAlO2,向滤渣中加入浓盐酸,发生反应 Co2O3+6HCl=2CoCl2+Cl2↑+3H2O、Fe+2HCl=FeCl2+H2↑、CoO+2HCl=CoCl2+H2O,得到含有Co的溶液,向溶液中加入碳酸钠溶液得到可溶性的CoCO3和FeCO3沉淀,过滤得到滤渣FeCO3,滤液中含有CoCO3,向滤液中再加入碳酸钠溶液,得到CoCO3固体,将CoCO3在惰性气体中煅烧得到CoO,结合题目分析解答.
解答 解:含钴废料中含有Co2O3、CoO 和少量Fe、Al,向废料中加入NaOH溶液,只有Al和NaOH反应生成可溶性的NaAlO2,然后过滤得到滤渣Co2O3、CoO 和少量Fe,滤液中含有NaOH和NaAlO2,向滤渣中加入浓盐酸,发生反应 Co2O3+6HCl=2CoCl2+Cl2↑+3H2O、Fe+2HCl=FeCl2+H2↑、CoO+2HCl=CoCl2+H2O,得到含有Co的溶液,向溶液中加入碳酸钠溶液得到可溶性的CoCO3和FeCO3沉淀,过滤得到滤渣FeCO3,滤液中含有CoCO3,向滤液中再加入碳酸钠溶液,得到CoCO3固体,将CoCO3在惰性气体中煅烧得到CoO,
A.通过以上分析知,第Ⅰ步反应后得到的滤液主要是含铝溶液,还含有少量NaOH,故A正确;
B.浓盐酸和Co2O3反应体现还原性和酸性,和CoO、Fe反应只体现酸性,故B正确;
C.碳酸根离子和铁离子发生双水解反应生成氢氧化铁红褐色沉淀,故C正确;
D.CO能还原CoO而得不到CoO,故D错误;
故选D.
点评 本题考查物质分离和提纯,为高频考点,侧重考查学生分析判断及思维的缜密性、获取信息解答问题能力,明确流程图中发生的反应及分离提纯方法、物质性质是解本题关键,注意II中发生的反应,题目难度不大.
科目:高中化学 来源:2016-2017学年浙江省高一上第一次质检化学卷(解析版) 题型:填空题
生态农业涉及农家肥料的综合利用。某种肥料经发酵得到一种含有甲烷、二氧化碳、氮气的混合气体8.96L(标准状况)。该气体通过盛有红色CuO粉末的硬质玻璃管,发生的反应为:CH4+4CuO
CO2↑+2H2O↑+4Cu。当甲烷完全反应后,硬质玻璃管的质量减轻了4.8g。将反应后气体通入2L0.lmol/L的澄清Ca(OH)2溶液,充分吸收,生成沉淀10g。求:
(1)原混合气体中甲烷的体积(标准状况)(写出计算过程)
(2)反应后的气体中CO2的物质的量可能为___________
(3)原混合气体中氮气的体积为__________。
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
| 实验编号 | 实验温度/℃ | c(Na2S2O3)/mol•L-1 | c(H2SO4)/mol•L-1 |
| ① | 25 | 0.1 | 0.1 |
| ② | 25 | 0.2 | 0.1 |
| ③ | 25 | 0.1 | 0.2 |
| ④ | 50 | 0.2 | 0.1 |
| ⑤ | 50 | 0.1 | 0.1 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 未知浓度酸液用滴定管量取,滴定管用蒸馏水洗涤后,没用待测酸液润洗 | |
| B. | 装待测液的锥形瓶用蒸馏水洗涤后,没用待测液冲洗 | |
| C. | 量取酸液的体积时,开始仰视凹液面,取液结束时俯视凹液面 | |
| D. | 滴定开始滴定管尖端有气泡,到达终点时尖端无气泡 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 有4种不同的伸展方向 | B. | 有5种不同能量的电子 | ||
| C. | 有5种不同的运动范围 | D. | 有14种不同运动状态的电子 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:多选题
| A. | 增加FeS2的量 | B. | 增大O2的浓度 | C. | 升高温度 | D. | 减小压强 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | ⅠA元素的电负性从上到下逐渐减小,ⅦA元素的第一电离能从上到下逐渐减小 | |
| B. | 电负性的大小可以作为衡量元素的金属性和非金属性强弱的尺度 | |
| C. | NaH的存在能支持可将氢元素放在ⅦA的观点 | |
| D. | 氢原子中只有一个电子,故氢原子只有一个原子轨道 |
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