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科学解释能力是科学素养的重要组成部分.下列对实验现象及操作、物质的用途解释合理的是(  )
实验现象及操作、物质的用途 解释
A 在一定浓度的氨水加入少量氯化钠固体,溶液的PH减小 只是NH4+的水解所致
B 取少量某溶液滴加用盐酸酸化的氯化钡溶液,生成白色沉淀 该溶液中一定含有SO42-
C 用铁或铝制的容器来盛装冷的浓硫酸或浓硝酸 铁、铝表面被钝化
D 向Na2O2与水反应后的溶液中加入酚酞,溶液不变红 溶液中没有OH-
分析:A.氯化钠不影响氨水的电离;
B.某溶液滴加氯化钡溶液,生成白色沉淀,该沉淀可能为AgCl或BaSO4
C.铁、铝与冷浓硫酸或硝酸发生钝化反应;
D.过氧化钠有强氧化性.
解答:解:A.氯化钠不影响氨水的电离和铵根的水解,PH减小的原因是溶液体积增大,故A错误;
B.某溶液滴加氯化钡溶液,生成白色沉淀,该沉淀可能为AgCl或BaSO4,溶液中可能存在Cl-、SO42-等离子,溶液检验SO42-离子,应加入盐酸,如无沉淀,然后加入氯化钡溶液,观察是否有沉淀生成,故B错误;
C.铁、铝与冷浓硫酸或硝酸发生钝化反应,在表面生成一层致密的氧化物膜,阻碍反应的继续进行,起到保护作用,故C正确;
D.过氧化钠有强氧化性,能将酚酞氧化为无色物质,故D错误.
故选C.
点评:本题考查物质的性质以及检验等方法,题目难度不大,注意把握常见盐类水解、离子的检验以及钝化和漂白性的知识,为中学阶段常考查内容.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

科学解释能力是科学素养的重要组成部分.下列对实验现象及操作、物质的用途解释合理的是(  )
实验现象及操作、物质的用途 解   释
A 无色试液能使红色石蕊试纸变蓝 该溶液是碱溶液
B 取少量某溶液滴加氯化钡溶液,生成白色沉淀 该溶液中一定含有SO42-
C 用铁、铝的容器来盛装冷浓硫酸或硝酸 铁、铝在其中表面被钝化
D 向氯化铝溶液中加入过量浓氨水,生成白色沉淀 氢氧化铝不溶于碱溶液

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科目:高中化学 来源:2015届安微省池州市高二上学期期中考试化学试卷试卷(解析版) 题型:选择题

科学解释能力是科学素养的重要组成部分。下列对实验现象或操作的解释不合理的是(   )

          操作及现象                                                                    解释

A        在AgI饱和溶液中滴加0.1mol·L—1NaCl溶液,出现白色沉淀 AgCl的溶解度或Ksp比AgI小,生成更难溶的AgCl沉淀

B        盛放浓NaOH溶液的试剂瓶用玻璃塞久后,瓶塞很难打开   NaOH腐蚀玻璃,生成的硅酸钠将瓶口与瓶塞粘在一起

C        配制FeC13溶液时加入适量盐酸酸化                     抑制Fe3+水解,防止所配制溶液变浑浊

D        将氯气通入紫色石蕊溶液中,溶液先变红,后褪色      氯气与水反应生成盐酸和次氯酸,溶液显酸性使石蕊溶液变红,次氯酸具有漂白性,使溶液褪色

 

 

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科目:高中化学 来源:2012-2013学年安徽省“皖南八校”高三第一次联考化学试卷(解析版) 题型:选择题

科学解释能力是科学素养的重要组成部分。下列对实验现象或操作的解释不合理的是

          操作及现象                                                                    解释

A        在AgI饱和溶液中滴加0.1mol·L—1NaCl溶液,出现白色沉淀 AgCl的溶解度或Ksp比AgI小,生成更难溶的AgCl沉淀

B        盛放浓NaOH溶液的试剂瓶用玻璃塞久后,瓶塞很难打开   NaOH腐蚀玻璃,生成的硅酸钠将瓶口与瓶塞粘在一起

C        配制FeC13溶液时加入适量盐酸酸化                     抑制Fe3+水解,防止所配制溶液变浑浊

D        将氯气通入紫色石蕊溶液中,溶液先变红,后褪色      氯气与水反应生成盐酸和次氯酸,溶液显酸性使石蕊溶液变红,次氯酸具有漂白性,使溶液褪色

 

 

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科目:高中化学 来源:2012-2013学年福建省三明市大田一中高三(上)期中化学试卷(解析版) 题型:选择题

科学解释能力是科学素养的重要组成部分.下列对实验现象及操作、物质的用途解释合理的是( )
实验现象及操作、物质的用途解   释
A无色试液能使红色石蕊试纸变蓝该溶液是碱溶液
B取少量某溶液滴加氯化钡溶液,生成白色沉淀该溶液中一定含有SO42-
C用铁、铝的容器来盛装冷浓硫酸或硝酸铁、铝在其中表面被钝化
D向氯化铝溶液中加入过量浓氨水,生成白色沉淀氢氧化铝不溶于碱溶液

A.A
B.B
C.C
D.D

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