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    乙醇、1，2-二溴乙烷、乙醚的有关物理性质如表所示．
    乙醇1，2-二溴乙烷乙醚
    通常状况下的状态无色液体无色液体无色液体
    密度/g?cm-30.792.20.71
    熔点/℃-1309-116
    沸点/℃78.513234.6
    某化学小组拟用乙醇、溴等为原料在实验室制备少量的1，2一二溴乙烷，实验装置如图所示（装置A中的加热部分的仪器装置省略没有画出）
    （1）仪器E的名称是
     
    ．
    （2）仪器Ⅰ是漏斗，其左部的玻璃管的作用是
     
    （填字母）．
    a．使漏斗中液体容易滴下  b．有利于吸收气体杂质  c．防止A中三颈烧瓶里的液体爆沸
    （3）实验时，A中三颈烧瓶里放入几片碎瓷片的目的是
     
    ．三颈烧瓶中主要反应方程式
     
    ；还可能生成的有机副产物主要是
     
    ．
    （4）反应过程中，若装置B的作用是
     
    若装置C或D中出现堵塞，则实验中将观察到的现象是
     
    ．
    （5）装置C中加入的试剂可以是
     

    （6）反应过程中，D中需用冷水冷却盛有液溴的试管，其主要目的是
     
    ．说明制备1，2-二溴乙烷的反应已经结束的实验现象是
     
    ．
    考点：制备实验方案的设计
    专题：实验题
    分析：根据实验装置图可知，实验室制备少量的1，2一二溴乙烷，乙醇在浓硫酸条件下加热制得乙烯，乙烯除杂后再通入液溴中得1，2一二溴乙烷，
    （1）根据装置图可知，装置A是制乙烯，反应的温度要控制在170℃，所以E是温度计；
    （2）仪器Ⅰ是恒压漏斗，其左部的玻璃管的作用是保持漏斗上下两部分的压强相等，使漏斗中液体容易滴下；
    （3）三颈烧瓶里对液体进行加热，放入几片碎瓷片防止瀑沸，三颈烧瓶中主要反应乙醇在浓硫酸作用下加热制得乙烯，反应中也可能是乙醇分子间脱水产生副产物是乙醚；
    （4）装置B中有长玻璃导管，所以可以防倒吸，起安全瓶作用，如果气体不畅通，则在B中气体产生的压强将水压入直玻璃管中，甚至溢出玻璃管；
    （5）装置A中产生乙烯的同时，有可能产生二氧化碳和二氧化硫等杂质气体，装置C中盛有的溶液的作用是吸收乙烯中的杂质气体二氧化碳和二氧化硫；
    （6）溴在常温下，易挥发，乙烯与溴反应时放热，溴更易挥发，冷却可避免溴的大量挥发；当液溴的颜色褪去时，就说明反应已经结束．
    解答： 解：根据实验装置图可知，实验室制备少量的1，2一二溴乙烷，乙醇在浓硫酸条件下加热制得乙烯，乙烯除杂后再通入液溴中得1，2一二溴乙烷，
    （1）根据装置图可知，装置A是制乙烯，反应的温度要控制在170℃，所以E是温度计，故答案为：温度计；
    （2）仪器Ⅰ是恒压漏斗，其左部的玻璃管的作用是保持漏斗上下两部分的压强相等，使漏斗中液体容易滴下，故选a；
    （3）三颈烧瓶里对液体进行加热，放入几片碎瓷片防止瀑沸，三颈烧瓶中主要反应乙醇在浓硫酸作用下加热制得乙烯，反应方程式为CH3CH2OH
    浓硫酸
    170℃
    CH2=CH2↑+H2O，反应中当温度在140℃时，发生的是乙醇分子间脱水产生副产物是乙醚，
    故答案为：防止瀑沸；CH3CH2OH
    浓硫酸
    170℃
    CH2=CH2↑+H2O；乙醚；
    （4）装置B中有长玻璃导管，所以可以防倒吸，起安全瓶作用，如果气体不畅通，则在B中气体产生的压强将水压入直玻璃管中，甚至溢出玻璃管，
    故答案为：安全瓶；B中水面会下降，玻璃管中的水柱会上升，甚至溢出；
    （5）装置A中产生乙烯的同时，有可能产生二氧化碳和二氧化硫等杂质气体，装置C中盛有的溶液的作用是吸收乙烯中的杂质气体二氧化碳和二氧化硫，所以可以用氢氧化钠溶液，
    故答案为：氢氧化钠溶液；
    （6）溴在常温下，易挥发，乙烯与溴反应时放热，溴更易挥发，冷却可避免溴的大量挥发；当液溴的颜色褪去时，就说明反应已经结束，
    故答案为：防止溴挥发；D中颜色褪去．
    点评：该题较为综合，主要考查了乙醇制备1，2-二溴乙烷，掌握相关物质的基本化学性质，是解答本题的关键，平时须注意积累相关反应知识，难度中等．
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    相关习题

    科目：高中化学 来源： 题型：

    现有一包铁粉和铜粉的混合粉末，为确定其组成，现提供4mol?L-1的FeCl3溶液（其他用品略），某化学小组的实验结果如表（假定反应前后溶液的体积不变）：
    组别①②③④
    V[FeCl3（aq）]/mL100100100100
    混合粉末的质量/g613.22436
    反应后剩余固体的质量/g01.2812.824.8
    试回答下列问题：
    （1）由第②组数据计算可知，原混合粉末中n（Fe）：n（Cu）=
     
    ．
    （2）在②、③、④中，剩余固体只有铜的是
     
    ．
    （3）第①组溶液反应后，溶液中c（Fe3+）=
     
    mol?L-1．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    下列各组中的离子，能在溶液中大量共存的是（　　）
    A、K+、H+、SO42-、OH-
    B、Na+、H+、CO32-、Cl-
    C、Na+、Ca2+、NO3-、CO32-
    D、Na+、Cu2+、Cl-、SO42-

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    下列广告语对应商品中含有的物质有误的是（　　）
    A、“醋都尚品，紫林厚道”--乙酸
    B、“衡水老白干，喝出男人味”--乙醇
    C、“吃了钙中钙，腰不疼了，腿不痛了，腰杆也直了”--碳酸钙
    D、“要想皮肤好，早晚用大宝”--乙二醇

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    有机化学反应因反应条件不同，可生成不同的有机产品．例如：
    （1）（X为卤素原子）
    （2）苯的同系物与卤素单质混合，若在光照条件下，侧链上氢原子被卤素原子取代；若在催化剂作用下，苯环上的氢原子被卤素原子取代．
    （3）R-CH2OH
    氧化
    RCHO，
    氧化
    ，工业上利用上述信息，按如图路线合成结构简式为的物质，该物质是一种香料．

    请根据如图路线，回答下列问题：
    （1）A的结构简式可能为
     
    、
     
    ．
    （2）反应①、③、⑤的反应类型分别为
     
    、
     
    、
     
    ．
    （3）反应④的化学方程式为（有机物写结构简式，并注明反应条件）：
     
    ．
    （4）工业生产中，中间产物A须经反应③④⑤得D，而不采取直接转化为D的方法，其原因是
     
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    已知：
    （X为卤原子，M为烃基或含酯基的取代基等）由有机物A合成G（香豆素）的步骤如下：

    回答下列问题：
    （1）写出反应C+D→E的反应类型
     
    ．
    （2）A中官能团名称为
     
    ；写出反应条件：E→F
     
    ．
    （3）写出结构简式：B
     
    ，D
     
    ．
    （4）F有多种同分异构体，写出同时满足下列条件的任意两种同分异构体的结构简式：
     
    ．
    ①分子中除苯环外，无其它环状结构；
     ②分子中有四种不同化学环境的氢原子；
     ③能发生水解反应，不能与金属钠反应；
     ④能与新制Cu（OH）2按物质的量之比1：2反应．
    （5）二氢香豆素（）   常用作香豆素的替代品．鉴别二氢香豆素和它的一种同分异构体（）需要用到的试剂有：NaOH溶液、
     
    ．
    （6）已知：（R，R′为烃基）．试写出以苯和丙烯（CH2=CH-CH3）为原料，合成 的路线流程图（无机试剂任选）．合成路线流程图示例如下：H2C=CH2→CH3CH2Br
    NaOH溶液
    △
    CH3CH2OH 

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    元素电负性随原子序数的递增而增强的是（　　）
    A、Li、Na、K
    B、N、P、As
    C、O、S、Cl
    D、Si、P、Cl

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    写出下列物质或微粒的电子式
    （1）Ar
     
     （2）CO2
     
    （3）NaCl
     
    （4 ）KOH
     
    （5）N2
     
    （6）NH4+
     
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    （1）2013年3月我国科学家报道了如图1所示的水溶液锂离子电池体系，电池的负极是
     
    （填写a或b），电极反应是
     
    ，发生还原反应的元素是
     

    （2）一种新型的锂电池反应原理如图2所示，其中电解质LiClO2溶于混合有机溶剂中，Li+通过电解质迁移入MnO2 晶格中，生成LiMnO2．回答下列问题．
    ①若电路中通过2mol电子，消耗的正极材料的质量是
     
    ；
    ②电池正极反应式为
     
    ；
    ③是否可用是代替电池中的混合有机溶剂？
     
    （填“是”或“否”），原因是
     
    ．

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